论文部分内容阅读
课堂是实施素质教育的主渠道，因此，提高课堂教学的有效眭是当前教师普遍关注的问题。要提高课堂教学的有效性，必须研究课堂教学。借助课堂观察深入研究课堂教学，发现教师教学的长处及不足，可以帮助我们及时调整教学策略，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性。
从课堂观察案例反思小学语文教学的有效性
【摘 要】
：
课堂是实施素质教育的主渠道，因此，提高课堂教学的有效眭是当前教师普遍关注的问题。要提高课堂教学的有效性，必须研究课堂教学。借助课堂观察深入研究课堂教学，发现教师教学的长
【机 构】
：
广州市白云区教育发展中心
【出 处】
：
师道
【发表日期】
：
2009年08X期
其他文献
我们必须以时代发展的眼光，以科教兴国的战略高度，彻底冲破陈旧的教学观念，勇于从应试教育追求升学率的圈子中解脱出来，积极地投身到教改的洪流中去。在“教”与“学”的实际操作
物理量的变化关系（即物理规律）都可划分为线性和非线性关系，多数可用直观的数学图像——直线或曲线表示．数学图像实质上是数量变化的函数关系，描述物理规律的图像同样要遵循这些函
目的：观察依达拉奉联合灯盏花素治疗急性脑梗死的临床疗效。方法：将72例急性脑梗死患者随机分成治疗组和对照组，每组36例。治疗组采用依达拉奉联合灯盏花素治疗，对照组单用灯盏花
我们常常看到这样的教学现场：通过故事创设一个情景引入新知，呈现语言材料后，故事就被舍弃了；或是运用歌谣游戏等技能呈现、操练、巩固后，突然出现英语故事，作为拓展延伸；故事只作为
咪唑啉硫酸盐化合物是一类重要的环境友好型离子液体缓蚀剂,研究其在酸性介质中对X70钢的缓蚀性能及作用机理具有重要意义。采用动电位极化曲线、电化学阻抗谱、X射线衍射图