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【摘要】学习兴趣的研究一直是教育教学之中的重要课题，尤其是对自主性学习要求较高的高中英语，但是作为以汉语为母语的国家，我国在英语教学与学习上存在着根本的社会障碍，加上传统的教学观念和落后的教学模式，使学生的学习效率十分低下，因此提高学生英语学习的兴趣，增强学习的主动性成为了解决该问题的关键方法。
【关键词】高中英语 课堂教学兴趣研究
一、引言
应试教育体制和落后教学观念下培养出来的学生往往无法满足社会多样化的需求，另外这种传统的教学模式使我国高中英语课堂学习效率十分低下，极大地挫伤了學生英语学习的积极性，因此找出问题的关键所在并寻找合理的方式对提高学生学习效率，促进我国英语课堂教学模式改革有着极大的意义。
二、高中英语课堂兴趣提高的意义
1.提高学生学习效率。高中英语学习是一门对积极性和主动性要求较高的学科，提高学生的英语学习兴趣能够让学生在学习之中变得更加的主动，除了在课堂之中接受老师的常规授课之外，在课堂外还会进行积极的探索和思考，并找出自己的疑惑自主解决自我消化。因为每一位学生的知识接受能力和认知结构有着很大的特殊性，加上有限的教学课时和教学精力，使得老师无法对每一位学生的疑惑进行积极的解决，因此，学生通过充分发挥自己的能动性找出自己的不足之处并积极解决，对学生的自我发展和英语学习效率的提高有着极大的促进作用。
2.促进学生全面发展。学生在学校之中接受教育不仅仅是为了学习知识与适应现代化的实际要求，更重要的就是完成自己的社会化过程，通过知识的学习来健全自己的人格，因此，在高中英语学习之中，如果学生有更多的积极性和主动性就能够根据自己的实际需求来进行针对化的学习，了解到学习是自己的事，从而为自己制定学习计划，实现自己的学习目标，这一点对学生完善自己的人格，了解自己的不足之处并进行积极的改正有着极大的促进作用。
3.促进教学模式的转变。在传统的教学模式之中，学生往往只是知识的被动输入者，并没有对知识进行主动的思考和探索，缺乏一定的学习兴趣，学习效率十分低下。老师只注重根据自己的教学计划和内容进行机械化的教学，没有注重学生实际学习效率和兴趣的提高，因此如果在教学活动之中老师如果能够积极地提高学生的学习兴趣，让学生有更多的表现机会，并以主人翁的姿态进行思考和学习就能够从整体上提高高中英语教学的效率，让学生成为教学过程之中的主体，从而促进教学模式的转变。
4.提高教学效果。英语教学的效果受多方面的影响，其中除了和老师的教学水平和教学能力有着一定的关系之外，还在于学生的积极性和学习兴趣。如果在英语学习之中，学生有着更多的学习兴趣和主动性就能够和老师形成积极的互动，通过自主学习积极找出问题和疑惑并与老师进行沟通和解决，从而使整个教学效率得到极大的提高。
三、高中英语课堂兴趣提高的方法
1.加强师生互动。师生之间的互动不仅能有效地提高课堂效率，还能够让学生积极主动地参与进入到学习之中来，了解到学习的乐趣所在，不再是知识的被动吸收者，通过自主的学习充分发挥自己的能动性，在英语学习之中变得更加的积极主动，对老师抛出的问题和组织的教学活动进行积极的思考和参与，从而对英语学习有更多的兴趣。
2.建立合理的鼓励机制。鼓励机制的完善也是提高学生学习兴趣的重要手段，对表现优异和学习成绩较好的学生给予精神上的鼓励，让学生明白老师对其努力的肯定，在接下来的学习之中投入更多的精力充分发挥自己的能动性，以此来提高自己的英语学习成绩。
值得注意的是，在进行鼓励机制的建立时需要老师做到科学合理，尽量采取精神上的鼓励而非物质上的奖励，让学生明白学习知识的真正乐趣所在，而非为了获得老师物质之上的奖励而进行功利性的学习，这一点对提高学生的学习兴趣，促进其人格健全发展有着极大的意义和作用，
3.转变教学方式和观念。高中英语教学除了需要进行传统的语法授课之外，还需要老师和学生之间进行融洽的沟通和合作，老师不仅仅是知识的传授者更是学生自主学习的点拨者和引导者，通过转变教学方式和观念来提高学生的学习兴趣，让学生通过自主学习和互相讨论来进行知识的探索和研究。
4.利用多媒体教学。要想提高高中英语学习效率和质量，除了需要老师和学生转变教学方式和学习方法之外，还需要利用多媒体和高科技仪器来进行现代化的教学。老师通过对多媒体仪器的熟练操作来为学生输出文本、数字以及图片、视频等信息，利用多维度的影响来加深学生对英语学习的理解，另外这种多媒体的教学方式还打破了传统教学之中缺乏互动性的桎梏，使整堂课充满着活力和乐趣，从而吸引学生的注意力，让学生能够很好地参与竞争堂课的学习之中，对激发学生的学习兴趣和提高学习效率有着极大的促进作用。
四、结语
英语学习的特殊性，我国的社会环境的局限以及落后的教学观念使我国的高中英语教学遭遇了自身发展的瓶颈期，使我国高中学生的英语学习的效率十分低下，为了解决这一问题，提高学生英语学习的兴趣势在必行，通过师生之间的有效互动和奖励机制的完善以及教学观念和方式的转变，多媒体的综合利用来激发学生的学习兴趣，提高英语学习的效率，这一点对加快我国英语教学模式的改革和促进学生全面发展有着极大的影响。
参考文献：
[1]余艳.培养学习兴趣，提高教学质量[J].中学课程辅导.2003 （2）：16-21.
[2]何连珍.自主学习性能力的培养外语教学与研究[J].贵州财经学院学报2005（02）：31-36.
【关键词】高中英语 课堂教学兴趣研究
一、引言
应试教育体制和落后教学观念下培养出来的学生往往无法满足社会多样化的需求，另外这种传统的教学模式使我国高中英语课堂学习效率十分低下，极大地挫伤了學生英语学习的积极性，因此找出问题的关键所在并寻找合理的方式对提高学生学习效率，促进我国英语课堂教学模式改革有着极大的意义。
二、高中英语课堂兴趣提高的意义
1.提高学生学习效率。高中英语学习是一门对积极性和主动性要求较高的学科，提高学生的英语学习兴趣能够让学生在学习之中变得更加的主动，除了在课堂之中接受老师的常规授课之外，在课堂外还会进行积极的探索和思考，并找出自己的疑惑自主解决自我消化。因为每一位学生的知识接受能力和认知结构有着很大的特殊性，加上有限的教学课时和教学精力，使得老师无法对每一位学生的疑惑进行积极的解决，因此，学生通过充分发挥自己的能动性找出自己的不足之处并积极解决，对学生的自我发展和英语学习效率的提高有着极大的促进作用。
2.促进学生全面发展。学生在学校之中接受教育不仅仅是为了学习知识与适应现代化的实际要求，更重要的就是完成自己的社会化过程，通过知识的学习来健全自己的人格，因此，在高中英语学习之中，如果学生有更多的积极性和主动性就能够根据自己的实际需求来进行针对化的学习，了解到学习是自己的事，从而为自己制定学习计划，实现自己的学习目标，这一点对学生完善自己的人格，了解自己的不足之处并进行积极的改正有着极大的促进作用。
3.促进教学模式的转变。在传统的教学模式之中，学生往往只是知识的被动输入者，并没有对知识进行主动的思考和探索，缺乏一定的学习兴趣，学习效率十分低下。老师只注重根据自己的教学计划和内容进行机械化的教学，没有注重学生实际学习效率和兴趣的提高，因此如果在教学活动之中老师如果能够积极地提高学生的学习兴趣，让学生有更多的表现机会，并以主人翁的姿态进行思考和学习就能够从整体上提高高中英语教学的效率，让学生成为教学过程之中的主体，从而促进教学模式的转变。
4.提高教学效果。英语教学的效果受多方面的影响，其中除了和老师的教学水平和教学能力有着一定的关系之外，还在于学生的积极性和学习兴趣。如果在英语学习之中，学生有着更多的学习兴趣和主动性就能够和老师形成积极的互动，通过自主学习积极找出问题和疑惑并与老师进行沟通和解决，从而使整个教学效率得到极大的提高。
三、高中英语课堂兴趣提高的方法
1.加强师生互动。师生之间的互动不仅能有效地提高课堂效率，还能够让学生积极主动地参与进入到学习之中来，了解到学习的乐趣所在，不再是知识的被动吸收者，通过自主的学习充分发挥自己的能动性，在英语学习之中变得更加的积极主动，对老师抛出的问题和组织的教学活动进行积极的思考和参与，从而对英语学习有更多的兴趣。
2.建立合理的鼓励机制。鼓励机制的完善也是提高学生学习兴趣的重要手段，对表现优异和学习成绩较好的学生给予精神上的鼓励，让学生明白老师对其努力的肯定，在接下来的学习之中投入更多的精力充分发挥自己的能动性，以此来提高自己的英语学习成绩。
值得注意的是，在进行鼓励机制的建立时需要老师做到科学合理，尽量采取精神上的鼓励而非物质上的奖励，让学生明白学习知识的真正乐趣所在，而非为了获得老师物质之上的奖励而进行功利性的学习，这一点对提高学生的学习兴趣，促进其人格健全发展有着极大的意义和作用，
3.转变教学方式和观念。高中英语教学除了需要进行传统的语法授课之外，还需要老师和学生之间进行融洽的沟通和合作，老师不仅仅是知识的传授者更是学生自主学习的点拨者和引导者，通过转变教学方式和观念来提高学生的学习兴趣，让学生通过自主学习和互相讨论来进行知识的探索和研究。
4.利用多媒体教学。要想提高高中英语学习效率和质量，除了需要老师和学生转变教学方式和学习方法之外，还需要利用多媒体和高科技仪器来进行现代化的教学。老师通过对多媒体仪器的熟练操作来为学生输出文本、数字以及图片、视频等信息，利用多维度的影响来加深学生对英语学习的理解，另外这种多媒体的教学方式还打破了传统教学之中缺乏互动性的桎梏，使整堂课充满着活力和乐趣，从而吸引学生的注意力，让学生能够很好地参与竞争堂课的学习之中，对激发学生的学习兴趣和提高学习效率有着极大的促进作用。
四、结语
英语学习的特殊性，我国的社会环境的局限以及落后的教学观念使我国的高中英语教学遭遇了自身发展的瓶颈期，使我国高中学生的英语学习的效率十分低下，为了解决这一问题，提高学生英语学习的兴趣势在必行，通过师生之间的有效互动和奖励机制的完善以及教学观念和方式的转变，多媒体的综合利用来激发学生的学习兴趣，提高英语学习的效率，这一点对加快我国英语教学模式的改革和促进学生全面发展有着极大的影响。
参考文献：
[1]余艳.培养学习兴趣，提高教学质量[J].中学课程辅导.2003 （2）：16-21.
[2]何连珍.自主学习性能力的培养外语教学与研究[J].贵州财经学院学报2005（02）：31-36.