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小学生习作能力的培养,需要一个循序渐进的过程。在中年级作文教学中,可以利用绘本来作文训练的媒介,充分挖掘绘本中的图文资源,采用有效的策略,激发学生的写作兴趣,引导学生进行口头和书面表达,从而实现读写迁移,提高习作水平。
发掘绘本资源 助力习作教学——谈小学中年级习作教学策略
【摘 要】
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小学生习作能力的培养,需要一个循序渐进的过程。在中年级作文教学中,可以利用绘本来作文训练的媒介,充分挖掘绘本中的图文资源,采用有效的策略,激发学生的写作兴趣,引导学生
【机 构】
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永春县桃溪实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年02期
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