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世界上一切事物在发展过程中都存在着相同和变异，因为只有相同才能有所继承，只有变异，事物才能向前发展。“相似”就是客观事物存在的相同与变异矛盾的统一。事实上，客观事物发展过程中相似现象会经常反映到人的大脑中来。人们总是在自觉或不自觉地按相似的规律不断地去认识世界和改造世界。在化学教学的整个过程中，不论是教师的教，还是学生的学，包括化学学科内容本身，都存在着大量的相似现象、相似变化、相似性质和相似规律。研究化学教学中的相似问题，无疑对大面积提高化学教学质量具有十分重要的意义。首先，研究中学化学教学过程的相似特