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围绕数学课程标准,让学生主体参与数学活动,可以通过设置悬念,激发参与活动的兴趣,"做一做",亲自经历活动的过程,小组讨论,增加参与活动的频率,问题猜想,发展参与活动的多向性等途经,让学生真正做一个学习活动的主人.
诱导激发学生自主参与数学活动
【摘 要】
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围绕数学课程标准,让学生主体参与数学活动,可以通过设置悬念,激发参与活动的兴趣,"做一做",亲自经历活动的过程,小组讨论,增加参与活动的频率,问题猜想,发展参与活动的多向
【机 构】
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江苏宜兴市陶都中学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2009年13期
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