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在真实教室照明环境中,通过不同色温(6 500 K高色温、4 000 K中间色温、2 700 K低色温)荧光灯照明下,学生完成视觉作业的效率和生理指数变化的比较实验,从人的主观心理感受、血压脉搏等生理效能和视知觉作业绩效三方面,对教室照明中光生物效应与视觉功效的关系进行分析。研究指出教室照明中适宜的光源光色对提高学生视觉功效和学习效率具有重要的现实意义。