【摘 要】
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北京师范大学天津附属中学校长说:劳动教育既是对未来公民的物化价值的追求,也是对精神价值的追求,并在此基础上逐渐形成“立身修心教育”的教育文化.劳动教育既是对“全面发
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北京师范大学天津附属中学校长说:劳动教育既是对未来公民的物化价值的追求,也是对精神价值的追求,并在此基础上逐渐形成“立身修心教育”的教育文化.劳动教育既是对“全面发展的人”的要求,也是体现自我价值的未来公民的心理品质的培养,既是“立身”之本也是“修心”之境.鉴于此,在小学劳动与技术课程中,教师要想提升教学质量,除了注重教学中对学生的评价环节,还应重视他们在实践活动中的动手操作能力.主要针对新时代劳动与技术课程评价实践探索进行了分析,希望能够有效提升小学劳动与技术教学质量,达到预期目标.
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