【摘 要】
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(1)恰当地运用量化管理法进行班级管理,能够体现素质教育的主动性和全面性,前面了解学生的每一个细小的进步.rn(2)不要以为班主任设想出的管理是最合理的,其实学生最不买帐,
【机 构】
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433000,湖北省仙桃市第四中学
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(1)恰当地运用量化管理法进行班级管理,能够体现素质教育的主动性和全面性,前面了解学生的每一个细小的进步.rn(2)不要以为班主任设想出的管理是最合理的,其实学生最不买帐,他们只愿意按照自己提出的游戏规则去做.rn(3)采用量化管理法对班级集体进行管理,是以“法”治班的一种体现.有的班主任洒脱自在得很,学生收放自如.rn即使他偶尔三五天不在,班级管理也井井有条,学生情绪看不出有什么波动.有人羡慕我,年年都撞上好管理的班级,学生懂事,自我管理能力强,班级整体素质高.我呢,整天一副快乐相,快乐的要死.呵呵,哪有那么好的运气哦.怪就怪他们自己一个人做事,没有发挥学生主体作用,怪谁呢?
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