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从2011年起，团中央、教育部党组连续3年，开展从高校选派青年教师（主要是辅导员）到县级团委挂职副书记一年的活动，收到很好的社会效果。本文结合自身挂职经历，从协同创新角度阐述了到县级团委挂职的意义，分析了高校挂职团干的职业发展特点、成长过程和途径。
高校团干到县级团委挂职的实践与思考
【摘 要】
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从2011年起，团中央、教育部党组连续3年，开展从高校选派青年教师（主要是辅导员）到县级团委挂职副书记一年的活动，收到很好的社会效果。本文结合自身挂职经历，从协同创新角度阐述了
【机 构】
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广东石油化工学院
【出 处】
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南方论刊
【发表日期】
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2014年8期
【基金项目】
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中国高等教育学会学生工作研究分会2013年度高校学生工作立项课题(LX2013Y210);广东省社科联、团广东省委2013-2014年度广东省青少年和青少年工作研究课题立项(2013WT063);茂名市2013年度科技计划立项(201354);广东石油化工学院成人教育教学与管理研究项目;江苏工贸技师学院课题(2013027)
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