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农村学校学生数学问题提出能力的现状是：学生提出数学问题能力的整体水平较低：学生对数学问题的概念不清楚，表述能力差；学生对数学问题提出的看法良好；学生的思维品质不利于对数学问题的提出；学生没有良好的问题提出环境；学生的自我效能感较差．产生这些现象的原因是：教师的教学观念陈旧、教学方法不当：学生缺乏良好的学习、生活环境：教师不能正确理解和使用教材；学生的数学认知结构和思维方式欠佳．为此，我们必须做到：转变教师的观念；强化教师培训，提高指导学生问题提出的能力和水平；为学生创造良好的问题提出环境；加强对学生提出数