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英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神，培养学生表达情感、认识社会的能力，培养学生内在美的气质，给予学生文化熏陶。课堂教学必须以学生为中心，以多种活动调动和培养学生的学习积极性和主动性，想方设法使学生从课堂上的被动地位转变为主动地位，激发他们的内在动机，培养他们的自主意识，使学习成为一种自觉的行为。
一、 改变教学观念
要把“舞台”让给学生，首先要改变师生的教学观念。首先要使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流。其次，要使学生明白，语言作为各类信息的载体，充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识，就是说，学生在学习语言的同时，必须丰富各种知识，以满足语言运用的需要。现行英语教材给我们提供了大量语篇内容，其中包含了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。总之，要使学生明确他们面临的是更加开放、发达的未来社会，他们必须用未来的人才标准指导自己的学习。最后，要让学生意识到改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语的学习成绩，应该让学生明白，语言知识与语言能力是相辅相成、互为促进的道理。同时，教师要帮助学生提高英语成绩，用事实来说服学生。另外，教师自己要改变教学观念。要想激发学生的学习自主性，教师在课堂上的角色必须改变，要从知识供应商的角色转变成学习顾问和课堂活动的组织者与管理者，要放手让学生自己解决问题，适时地向学生提供学习资源，起到资源提供者的作用，创造以学生自主学习为主的课堂氛围。
二、 优化心理素质
缺乏信心、胆怯、意志不坚强、缺少兴趣往往是阻碍学生英语课中实施自主学习的障碍，尤其是缺乏信心和胆怯，这也是如何开发非智力因素的问题。要消除学生课堂中自主学习的心理障碍，首先尽可能给学生创造成功的机会；其次，根据实际，给予学生不同的学习活动。提倡自主学习要面向全体学生，避免挫伤部分学生的积极性。第三，适时适当评价，评价是提高学生自主学习积极性的手段，而不是目的。
三、 充实基础知识
英语教学的主要目的是培养学生的英语能力。听、说、读、写是人们以语言为工具进行思想交流的基本过程，英语教学是活动的过程。可采用张思中外语教学法中的“适当集中”，即语言集中教学、语法集中教学，创造良好的环境气氛和条件，激励学生主动把握基础知识的学习，为学生更高层次的语言学习奠定基础。
四、 注意创设教学情景，优化课堂教学
目前，我国绝大多数学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中又缺少语言交际环境和场所。因此，教师要在课堂教学中努力创设和提供情景操练的机会，想方设法把真实生活搬进课堂，在英语课堂上为学生创设语言交际的环境。
总之，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的，并最终达到综合素质的提高，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。
（唐山市丰南区第一中学）
一、 改变教学观念
要把“舞台”让给学生，首先要改变师生的教学观念。首先要使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流。其次，要使学生明白，语言作为各类信息的载体，充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识，就是说，学生在学习语言的同时，必须丰富各种知识，以满足语言运用的需要。现行英语教材给我们提供了大量语篇内容，其中包含了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。总之，要使学生明确他们面临的是更加开放、发达的未来社会，他们必须用未来的人才标准指导自己的学习。最后，要让学生意识到改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语的学习成绩，应该让学生明白，语言知识与语言能力是相辅相成、互为促进的道理。同时，教师要帮助学生提高英语成绩，用事实来说服学生。另外，教师自己要改变教学观念。要想激发学生的学习自主性，教师在课堂上的角色必须改变，要从知识供应商的角色转变成学习顾问和课堂活动的组织者与管理者，要放手让学生自己解决问题，适时地向学生提供学习资源，起到资源提供者的作用，创造以学生自主学习为主的课堂氛围。
二、 优化心理素质
缺乏信心、胆怯、意志不坚强、缺少兴趣往往是阻碍学生英语课中实施自主学习的障碍，尤其是缺乏信心和胆怯，这也是如何开发非智力因素的问题。要消除学生课堂中自主学习的心理障碍，首先尽可能给学生创造成功的机会；其次，根据实际，给予学生不同的学习活动。提倡自主学习要面向全体学生，避免挫伤部分学生的积极性。第三，适时适当评价，评价是提高学生自主学习积极性的手段，而不是目的。
三、 充实基础知识
英语教学的主要目的是培养学生的英语能力。听、说、读、写是人们以语言为工具进行思想交流的基本过程，英语教学是活动的过程。可采用张思中外语教学法中的“适当集中”，即语言集中教学、语法集中教学，创造良好的环境气氛和条件，激励学生主动把握基础知识的学习，为学生更高层次的语言学习奠定基础。
四、 注意创设教学情景，优化课堂教学
目前，我国绝大多数学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中又缺少语言交际环境和场所。因此，教师要在课堂教学中努力创设和提供情景操练的机会，想方设法把真实生活搬进课堂，在英语课堂上为学生创设语言交际的环境。
总之，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的，并最终达到综合素质的提高，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。
（唐山市丰南区第一中学）