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摘 要：信息技术与幼儿教学之间的融合，可以在对幼儿教学的信息化水平进行提升的基础上，对幼儿学习的主动性进行强化。教师在对信息技术在幼儿园教学中的作用进行论述的基础上，对这一技术在幼儿教学中的应用措施进行探究。
关键词：信息技术；幼儿园教学；应用措施
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0171-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.108
隨着信息技术的不断发展，信息技术与幼儿教育之间的融合，可以让幼儿园的教学工作表现出由抽象到形象、由复杂到简单的特点。对信息技术在幼儿园教学中的有效运用问题进行探究，可以为幼儿教学的创新提供一定的帮助。
一、信息技术应用于幼儿园教学的作用
（一）弥补幼儿园教学的形式不足
投影仪、电视机和录像机等设备是传统幼儿教学模式下，教师所常用的教学辅助工具。在信息技术与幼儿园教学实现有效结合以后，CAI课件与传统教学工具之间的结合，可以让幼儿在教学活动中对一些新颖的事物形象进行感知，也可以让教学活动的趣味性得到强化。
（二）提升幼儿的信息素养
信息技术在幼儿园教学中的应用，可以让幼儿对现代的媒体技术产生初步的认识，对幼儿的电脑操作能力、网上搜索能力等信息运用能力进行培养，可以让幼儿的探索欲望得到提升。一些与信息技术有关的游戏内容具有一定的开阔感和纵深感，这些游戏在教学中的应用，可以让幼儿的信息素养得到有效的提升。
二、信息技术在幼儿园教学中的应用措施
（一）利用电子课件对幼儿的学习兴趣进行激发
信息技术在教学领域所表现出来的优越性，可以带给幼儿一种自由化的活动空间。基于信息技术的情境教学法的应用，可以让幼儿借助一种轻松、活泼的教学环境展示自己的探究欲望。一些学习性游戏的应用，可以让幼儿的学习兴趣得到一定程度的提升。在幼儿园的艺术教学中，教师可以借助多媒体技术的界面交互功能，对传统教学中的录音和录像的弊端进行解决。因而，教师可以在对课堂教学过程优化的基础上，调动幼儿的学习兴趣。以艺术教学中各种各样的表情内容为例，教师在教学活动中借助信息技术展示喜怒哀乐等表情图片，充分调动幼儿的好奇心，再结合多媒体课件对图片内容进行讲解以后，教师可以让幼儿对自己所喜欢的表情进行描述。课堂教学与信息技术之间的整合，可以为幼儿提供一种生动化的课堂氛围。
（二）利用信息技术对幼儿的语言能力进行培养
语言教学是幼儿园教学中一个重要环节。利用信息技术对幼儿的语言创新，可以让幼儿的语言创新能力得到提升。对于幼儿而言，他们的生活空间会随着年龄的增长而表现出不断扩展的特点。幼儿生活空间的扩大，也让幼儿的交往机会得到了增加。幼儿园的语言教育是帮助幼儿对自身所掌握的词汇进行丰富的教学。为了提升幼儿的词语运用准确度，教师需要从幼儿的年龄特点入手，在对不同幼儿的语言掌握情况进行充分了解的基础上，对教学的难易程度进行确定。从幼儿语言教学的现状来看，一些建立在单纯性的记忆方式的基础上的语言教学措施并不能充分满足幼儿的学习需求。信息技术在幼儿教学中的应用，可以为幼儿的语言创新能力的提升，提供一定的帮助。在看图说话教学的开展过程中，教师除了要让画面内容与幼儿的认知水平相符合以外，还需要对画面重现故事内容的可操作性进行强化。从信息技术在识字教学中的应用情况来看，以“山”字的教学为例，教师在教学过程中运用了一些与“山”字较为相似的山丘图片，并将这些图片做成了动画内容。
（三）利用信息技术培养幼儿的想象力
计算机技术在幼儿园教学中的应用，也可以为幼儿想象力的培养提供一定的帮助。在幼儿教学领域，教师需要发挥教学主导作用。以幼儿音乐教学为例，教师通常会选择一些符合幼儿心理的主题作为课堂教学活动的出发点。在播放音乐的过程中，借助多媒体课件对乐曲涉及的内容以及情节进行展示，这样，可以让幼儿对音乐内涵的理解得到深化。情境教学是对幼儿的想象力进行提升的有效方式，利用信息技术可以让幼儿的艺术学习兴趣得到提升。在《木偶奇遇记》这首歌曲的讲解过程中，教师首先为幼儿提供了这样的动画场景：在美丽的森林里面，一个可爱的小精灵利用手中的魔杖让小木偶变成各种姿态的小人。教师对动画片中各种动作姿势进行放大处理以后，幼儿也把自己想象成被小精灵施了魔法的小木偶，并伴着音乐对精灵的姿势进行模仿。从信息技术给幼儿教学带来的新变化来看，这一教学方式让幼儿在学习活动中的主动性得到了强化，在教学活动中，教师需要充分尊重幼儿的个性特征。
（四）利用信息技术培养幼儿的观察能力
信息技术在幼儿园教学中的应用，可以让教师在教学过程中的引导性作用和参与性作用得到强化。多媒体讲解与一些益智类游戏的合理运用，可以让幼儿的观察力和想象力得到充分的发挥。在幼儿美术教学中，教师可以利用一些简单有趣的动画填图游戏。在这一游戏过程中，一些幼儿可能会把太阳涂成橘黄色，也可能会把太阳涂成绿色或其他颜色。在教学活动中，教师应让幼儿对各种色彩进行自由运用，让他们的色彩表达经验得到有效丰富。
在幼儿教育观念不断创新的时代，从幼儿教学的实际情况入手，对信息技术进行合理运用，可以让幼儿的思维想象能力得到有效的提升，也可以为幼儿创造一种轻松、和谐的学习氛围。这一技术的应用，可以让幼儿的创新意识得到强化。
参考文献：
[1] 权明.多媒体信息技术在幼儿园教学中的应用[J].中国信息技术教育，2008（5）.
[2] 李春艳.信息技术在幼儿园教学活动中的应用[J].才智，2016（25）.
关键词：信息技术；幼儿园教学；应用措施
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0171-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.108
隨着信息技术的不断发展，信息技术与幼儿教育之间的融合，可以让幼儿园的教学工作表现出由抽象到形象、由复杂到简单的特点。对信息技术在幼儿园教学中的有效运用问题进行探究，可以为幼儿教学的创新提供一定的帮助。
一、信息技术应用于幼儿园教学的作用
（一）弥补幼儿园教学的形式不足
投影仪、电视机和录像机等设备是传统幼儿教学模式下，教师所常用的教学辅助工具。在信息技术与幼儿园教学实现有效结合以后，CAI课件与传统教学工具之间的结合，可以让幼儿在教学活动中对一些新颖的事物形象进行感知，也可以让教学活动的趣味性得到强化。
（二）提升幼儿的信息素养
信息技术在幼儿园教学中的应用，可以让幼儿对现代的媒体技术产生初步的认识，对幼儿的电脑操作能力、网上搜索能力等信息运用能力进行培养，可以让幼儿的探索欲望得到提升。一些与信息技术有关的游戏内容具有一定的开阔感和纵深感，这些游戏在教学中的应用，可以让幼儿的信息素养得到有效的提升。
二、信息技术在幼儿园教学中的应用措施
（一）利用电子课件对幼儿的学习兴趣进行激发
信息技术在教学领域所表现出来的优越性，可以带给幼儿一种自由化的活动空间。基于信息技术的情境教学法的应用，可以让幼儿借助一种轻松、活泼的教学环境展示自己的探究欲望。一些学习性游戏的应用，可以让幼儿的学习兴趣得到一定程度的提升。在幼儿园的艺术教学中，教师可以借助多媒体技术的界面交互功能，对传统教学中的录音和录像的弊端进行解决。因而，教师可以在对课堂教学过程优化的基础上，调动幼儿的学习兴趣。以艺术教学中各种各样的表情内容为例，教师在教学活动中借助信息技术展示喜怒哀乐等表情图片，充分调动幼儿的好奇心，再结合多媒体课件对图片内容进行讲解以后，教师可以让幼儿对自己所喜欢的表情进行描述。课堂教学与信息技术之间的整合，可以为幼儿提供一种生动化的课堂氛围。
（二）利用信息技术对幼儿的语言能力进行培养
语言教学是幼儿园教学中一个重要环节。利用信息技术对幼儿的语言创新，可以让幼儿的语言创新能力得到提升。对于幼儿而言，他们的生活空间会随着年龄的增长而表现出不断扩展的特点。幼儿生活空间的扩大，也让幼儿的交往机会得到了增加。幼儿园的语言教育是帮助幼儿对自身所掌握的词汇进行丰富的教学。为了提升幼儿的词语运用准确度，教师需要从幼儿的年龄特点入手，在对不同幼儿的语言掌握情况进行充分了解的基础上，对教学的难易程度进行确定。从幼儿语言教学的现状来看，一些建立在单纯性的记忆方式的基础上的语言教学措施并不能充分满足幼儿的学习需求。信息技术在幼儿教学中的应用，可以为幼儿的语言创新能力的提升，提供一定的帮助。在看图说话教学的开展过程中，教师除了要让画面内容与幼儿的认知水平相符合以外，还需要对画面重现故事内容的可操作性进行强化。从信息技术在识字教学中的应用情况来看，以“山”字的教学为例，教师在教学过程中运用了一些与“山”字较为相似的山丘图片，并将这些图片做成了动画内容。
（三）利用信息技术培养幼儿的想象力
计算机技术在幼儿园教学中的应用，也可以为幼儿想象力的培养提供一定的帮助。在幼儿教学领域，教师需要发挥教学主导作用。以幼儿音乐教学为例，教师通常会选择一些符合幼儿心理的主题作为课堂教学活动的出发点。在播放音乐的过程中，借助多媒体课件对乐曲涉及的内容以及情节进行展示，这样，可以让幼儿对音乐内涵的理解得到深化。情境教学是对幼儿的想象力进行提升的有效方式，利用信息技术可以让幼儿的艺术学习兴趣得到提升。在《木偶奇遇记》这首歌曲的讲解过程中，教师首先为幼儿提供了这样的动画场景：在美丽的森林里面，一个可爱的小精灵利用手中的魔杖让小木偶变成各种姿态的小人。教师对动画片中各种动作姿势进行放大处理以后，幼儿也把自己想象成被小精灵施了魔法的小木偶，并伴着音乐对精灵的姿势进行模仿。从信息技术给幼儿教学带来的新变化来看，这一教学方式让幼儿在学习活动中的主动性得到了强化，在教学活动中，教师需要充分尊重幼儿的个性特征。
（四）利用信息技术培养幼儿的观察能力
信息技术在幼儿园教学中的应用，可以让教师在教学过程中的引导性作用和参与性作用得到强化。多媒体讲解与一些益智类游戏的合理运用，可以让幼儿的观察力和想象力得到充分的发挥。在幼儿美术教学中，教师可以利用一些简单有趣的动画填图游戏。在这一游戏过程中，一些幼儿可能会把太阳涂成橘黄色，也可能会把太阳涂成绿色或其他颜色。在教学活动中，教师应让幼儿对各种色彩进行自由运用，让他们的色彩表达经验得到有效丰富。
在幼儿教育观念不断创新的时代，从幼儿教学的实际情况入手，对信息技术进行合理运用，可以让幼儿的思维想象能力得到有效的提升，也可以为幼儿创造一种轻松、和谐的学习氛围。这一技术的应用，可以让幼儿的创新意识得到强化。
参考文献：
[1] 权明.多媒体信息技术在幼儿园教学中的应用[J].中国信息技术教育，2008（5）.
[2] 李春艳.信息技术在幼儿园教学活动中的应用[J].才智，2016（25）.