【摘 要】
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在当前的中学教育中，趣味教学在教学活动中得到广泛应用，趣味教学法由于其较为灵活的教学过程，能够有效提高学生的学习兴趣，极大提高教学质量。本文主要从高中地理教学实践出发，分
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在当前的中学教育中，趣味教学在教学活动中得到广泛应用，趣味教学法由于其较为灵活的教学过程，能够有效提高学生的学习兴趣，极大提高教学质量。本文主要从高中地理教学实践出发，分析了当前中学地理教学的难题、困境，针对这一困境，提出了课堂导入、课堂教学、课堂练习、课堂总结四步走的趣味化课堂的构建策略，以便能够进一步提高高中地理教学的质量，以期为将来的高中地理趣味化教学提供参考、借鉴。
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