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把语文课上成“语言文字训练课”，这是语文学科本质属性的必然回归，是时代对语文教改的强烈呼唤，这已成为当前语文教师的共识。然而，许多老师仅把训练学生口头表达能力作为语文课的主要目的，而忽视了学生书面表达能力的训练，造成了语文课上学生成了“翩翩君子”一“只动口，不动手”或“多动口，少动手”，有的是“课上动口，课后动手”等现象，影响了学生阅读与写作能力的进一步提高。