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以高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”十六字方针为指引,以辅导员班级管理为模型,应用事前(目标、标准)、事中(监测、预警)、事后(诊断、改进)诊改工作“三部曲”对班级层面进行诊改.
辅导员工作应用“8字形”诊改螺旋的案例
【摘 要】
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以高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”十六字方针为指引,以辅导员班级管理为模型,应用事前(目标、标准)、事中(监测、预警
【机 构】
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陕西职业技术学院
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2019年19期
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