高观点指导下的中学数学教学

• 作 者: 郑毓信
• 机 构: 南京大学哲学系
• 出 处: 中学数学月刊
• 发表日期: 2021年5期
• 关键词: 中学数学教学 观点指导 综合考察 中学阶段 小学 低层次

1 "小数"的启示何谓"高观点指导下的数学教学"(包括小学与中学阶段) 由于相对于中学而言,这一论题应当说在小学获得了更多关注,因此,我们就可通过对于后一方面工作的综合考察引出关于如何做好"高观点指导下的中学数学教学"的直接启示.主要包括这样几点:第一,"高观点指导下的数学教学"不应仅仅被理解成将更高层面的一些内容"下放"到较低层次,如将方程、负数等原先属于中学的内容提前到小学进行教学.