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学生成长的道路上离不开“导师”的扶持,教师的课堂教学表现力以及个人品德修养,直接影响着学生的学习兴趣、学习成绩以及综合素养.因此在新课标的推动作用下,高中语文教育改革对教师本身提出了更高的要求,原本处于课堂主体地位的教师要重新反思自身的教学理念与教学方法,如何更好地发挥课堂教学艺术表现力,实现语文课堂角色转型,达到提升课堂效果的目的.本文将就此课题展开客观研究.