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[摘 要]俗话说：良好的开端是成功的一半。新课导入对于整个课堂教学质量的提高的作用是不可小觑的。本文主要针对高中英语新课导入策略展开探研，提出多种新课导入策略。希望这些策略的提出可以给一线高中英语教师以更多的启示和借鉴。
[关键词]高中英语 新课导入 学习兴趣
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280040
如若将一堂课比作一台晚会，那么新课导入即是这台晚会的序幕；如若将一堂课比作一首优美的歌曲，那么新课导入即是这首歌曲的前奏。可以说，新课导入对于一堂课来说是不可或缺的，它的存在是必然的，如果教师在课堂教学中直接跳过新课导入进入本课教学主题，很容易会致使部分学生失去课堂学习的兴趣。作为一名英语教师，在高中英语新课导入方面我略有心得，现简要介绍如下。
一、复习导入法
复习导入法从字面上理解即是通过对之前所学知识进行复习，进而实现新课导入的一种重要新课导入方式。在高中英语新课学习中很多教师均习惯于采用这种新课导入方式，取得的教学成效也非常值得肯定。
复习导入法既可以对之前所学知识进行回顾，也可以有效提高学生学习新课的积极性。在课堂中我经常采用这种新课导入方法，同学们对于这样的新课导入方法也非常欢迎。
二、音乐导入法
音乐导入法可以在一定程度上缓解学生学习新课的畏难和紧张情绪，是一种非常轻松的新课导入方法。这种新课导入方法的运用不仅可以提高学生的艺术素养，还可以在一定程度上激发学生的新课学习兴趣。因此，很多高中英语教师均习惯于用音乐导入法进行新课导入。
【案例】执教牛津高中英语 Module 4 Unit 2 The Olympic Games时，我是这样进行新课导入的：“Good morning boys and girls. I listened to some good songs yesterday when I prepared today’s class.So I want to share some segments with you before today’s learning. And do you want to appreciate these songs with me？”听到我这样说，同学们异口同声的回答说：“Yes！”看到同学们的积极表现，接下来我连续播放了几首奥运主题曲，听完这些歌曲之后，我又问道：“Do you find anything in common？ All of them are...”问题抛出之后，很快就有同学回答说：“Olympic songs！”听到我要的答案之后，我顺势说道：“Olympic theme songs. The holder use a theme song to express the theme of the Olympic games. So what the Olympic games on earth means？ Now open your books at page 22...”
为了营造一个宽松、快乐的课堂教学氛围，高中英语教师在新课导入阶段采用音乐导入法是十分必要的。音乐导入法的实施对于高中英语教师来说并不难，只要教师在上课之前搜集整理一些与新课教学主题相关的音乐即可以轻松实现。
三、问题导入法
问题导入法是一种非常常用的新课导入方法，在教学实践中发现：有效的问题导入法运用需要教师提出较为新颖的问题，从而有效激发学生回答问题的积极性，进而实现高效的新课导入。
【案例】执教牛津高中英语模块一Unit 1 Welcome to the unit时，在新课导入阶段我提出了这样一个问题：“Recently I play a video game named‘Fashion Story’. It is shop selling beautiful clothes， shoes and decorations for the young ladies， But there is a serious problem that I do not have any guests.”与此同时，我用多媒体呈现了我的店铺相关图片。问题提出之后，同学们快速转动自己的思维，纷纷给出建议。有同学说：“You can reduce your price.”有同学说：“Maybe... you can ... hire some young girls， let them put on the dress of your shop and make a show.”有同学说：“You can make an advertisement on TV or newspaper too！”听到同学们的各种答案之后，我微笑着说道：“Yeah！‘advertisement’ Sounds good！ But I have not done this before .so I have to learn from others， right？”...
问题导入法顾名思义即是通过教师提出问题引导学生快速进行新课学习状态的一种新课导入方式，这样的新课导入方式运用起来也较为简单。这里需要把握好的一点是：教师所提出的问题一定要对学生产生吸引力，索然无味的问题会让学生失去或降低新课学习的兴趣。
四、结语
目前，国内关于高中英语新课导入方法的研究并不在少数。诸如游戏导入法、多媒体导入法、角色扮演导入法等。每一种新课导入方法均有其应有成效。这里需要把握的是：无论采用何种新课导入方法，必须要与新课教学主题密切结合，只有做到灵活、科学运用，才能更显实效。
（责任编辑 李 璐）
[关键词]高中英语 新课导入 学习兴趣
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280040
如若将一堂课比作一台晚会，那么新课导入即是这台晚会的序幕；如若将一堂课比作一首优美的歌曲，那么新课导入即是这首歌曲的前奏。可以说，新课导入对于一堂课来说是不可或缺的，它的存在是必然的，如果教师在课堂教学中直接跳过新课导入进入本课教学主题，很容易会致使部分学生失去课堂学习的兴趣。作为一名英语教师，在高中英语新课导入方面我略有心得，现简要介绍如下。
一、复习导入法
复习导入法从字面上理解即是通过对之前所学知识进行复习，进而实现新课导入的一种重要新课导入方式。在高中英语新课学习中很多教师均习惯于采用这种新课导入方式，取得的教学成效也非常值得肯定。
复习导入法既可以对之前所学知识进行回顾，也可以有效提高学生学习新课的积极性。在课堂中我经常采用这种新课导入方法，同学们对于这样的新课导入方法也非常欢迎。
二、音乐导入法
音乐导入法可以在一定程度上缓解学生学习新课的畏难和紧张情绪，是一种非常轻松的新课导入方法。这种新课导入方法的运用不仅可以提高学生的艺术素养，还可以在一定程度上激发学生的新课学习兴趣。因此，很多高中英语教师均习惯于用音乐导入法进行新课导入。
【案例】执教牛津高中英语 Module 4 Unit 2 The Olympic Games时，我是这样进行新课导入的：“Good morning boys and girls. I listened to some good songs yesterday when I prepared today’s class.So I want to share some segments with you before today’s learning. And do you want to appreciate these songs with me？”听到我这样说，同学们异口同声的回答说：“Yes！”看到同学们的积极表现，接下来我连续播放了几首奥运主题曲，听完这些歌曲之后，我又问道：“Do you find anything in common？ All of them are...”问题抛出之后，很快就有同学回答说：“Olympic songs！”听到我要的答案之后，我顺势说道：“Olympic theme songs. The holder use a theme song to express the theme of the Olympic games. So what the Olympic games on earth means？ Now open your books at page 22...”
为了营造一个宽松、快乐的课堂教学氛围，高中英语教师在新课导入阶段采用音乐导入法是十分必要的。音乐导入法的实施对于高中英语教师来说并不难，只要教师在上课之前搜集整理一些与新课教学主题相关的音乐即可以轻松实现。
三、问题导入法
问题导入法是一种非常常用的新课导入方法，在教学实践中发现：有效的问题导入法运用需要教师提出较为新颖的问题，从而有效激发学生回答问题的积极性，进而实现高效的新课导入。
【案例】执教牛津高中英语模块一Unit 1 Welcome to the unit时，在新课导入阶段我提出了这样一个问题：“Recently I play a video game named‘Fashion Story’. It is shop selling beautiful clothes， shoes and decorations for the young ladies， But there is a serious problem that I do not have any guests.”与此同时，我用多媒体呈现了我的店铺相关图片。问题提出之后，同学们快速转动自己的思维，纷纷给出建议。有同学说：“You can reduce your price.”有同学说：“Maybe... you can ... hire some young girls， let them put on the dress of your shop and make a show.”有同学说：“You can make an advertisement on TV or newspaper too！”听到同学们的各种答案之后，我微笑着说道：“Yeah！‘advertisement’ Sounds good！ But I have not done this before .so I have to learn from others， right？”...
问题导入法顾名思义即是通过教师提出问题引导学生快速进行新课学习状态的一种新课导入方式，这样的新课导入方式运用起来也较为简单。这里需要把握好的一点是：教师所提出的问题一定要对学生产生吸引力，索然无味的问题会让学生失去或降低新课学习的兴趣。
四、结语
目前，国内关于高中英语新课导入方法的研究并不在少数。诸如游戏导入法、多媒体导入法、角色扮演导入法等。每一种新课导入方法均有其应有成效。这里需要把握的是：无论采用何种新课导入方法，必须要与新课教学主题密切结合，只有做到灵活、科学运用，才能更显实效。
（责任编辑 李 璐）