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说理是议论文的核心。高中生写议论文，常常通过举例来说理。可有些同学在列举事例时，一味罗列事实，用较长的篇幅述例，用例之后，又缺少基于事例的归纳分析，导致文章有“据”无“论”。
议论文说理应紧扣文章的中心论点，用简练的语言对“群言”材料进行概括定向，准确聚焦，并在此基础上展开精当分析，让观点、论据和论证（例析）三者融为一体。
这里以《水浒传》中脍炙人口的《林冲棒打洪教头》为例作简要说明。林冲遭受高太尉陷害而刺配沧州，路过柴进家。柴进得知来人是赫赫有名的东京八十万禁军教头林冲，心中大喜，对林冲十分赏识。柴家的枪棒教师洪教头随后前来，此人对林冲极为无礼，多次挑衅，急于和林冲比武。洪教头的轻狂言行引发柴进的不快，再加上柴进想看看林冲的真本事，便促成二人比武。林冲再三忍让，迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了洪教头，洪教头满面羞愧，灰溜溜地离开了。
如果从这个故事中提取论据材料，可根据不同的论题，合理选定相应的聚焦向度来说理。比如：（1）从林教头的角度聚焦。这一方面，我们可以从革命领袖毛泽东读《水浒传》的心得中得到深刻启示。他这样概括材料：“谁人不知，两个拳师对垒，聪明的拳师往往退让一步，而蠢人则气势汹汹，劈头就使出全副本领，结果却往往被退让者打倒。”以此为依据，毛泽东从中悟出了非常深刻和独到的道理——在斗争中，要讲究策略，力求以弱胜强;在敌强我弱的情况下，可以先让一步，在“退让”中发现敌人的弱点，进而打败敌人;（2）从洪教头的角度聚焦。与之相关的论据材料可这样概述：洪教头心胸狭窄，狂妄自大，目中无人，虚张声势，急不可耐，恨不得三拳两棒将林冲打倒在地，最终却出尽洋相，自取其辱。在此基础上定向聚焦，析例说理，“做人不能狂妄自大”“天外有天，人外有人”“学无止境”等;（3）从柴进与洪教头关系的角度聚焦。与之相关的论据材料可这样概述：柴进和洪教头之间实际上是老板与雇员的关系，林冲是柴进的客人，洪教头对“老板”的客人傲慢无礼，“老板”柴进感到“不快”，其促成林、洪二人比武，“一來要看林冲本事，二来要林冲赢他，灭那厮嘴”。客人林冲对这一点看得很清楚：“柴大官人心里只要我赢他。”而作为员工，洪教头对柴进的真实意图毫无察觉，只知高调强出头，这是犯了职场的大忌。在此基础上定向聚焦，析例说理：“要摆正自己的位置”“管理好自己的情绪”“良好情商的重要性”等。
所以，在论证说理时，应根据材料的不同属性明确说理的基点，并据此确定选例析理的着眼点和方向，然后进行合理阐发。此为议论文说理的“定向聚焦”。
从整体上看，有些高中生写的议论文在说理论证方面存在单向化、同质化的不足，即说理往往在同一个层面上展开，通过堆砌相同或相似的事例，对论点进行论证，而不注意多向度、多侧面揭示事物之间的联系，行文缺乏纵深感。下面以两道高考作文试题为例作简要解析。
例一
2017年高考全国语文Ι卷作文试题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
这是一道有明确写作指令的材料作文题。考生写作的关键在于准确、深入理解每个关键词的内涵，在此基础上建构起关键词之间的逻辑联系，使所选的两三个关键词“形成有机的关联”。比如选择“一带一路”和“长城”这两个关键词作文。“一带一路”倡议体现了开放交流、理解包容、合作共赢的理念;而“长城”气势磅礴，雄视古今，堪称中华瑰宝、世界奇观。长城是中华民族勤劳智慧的结晶，表现了中华民族伟大的创造力，更体现了不屈不挠、众志成城的民族精神。同时，长城在历史上的主要作用是防御、阻挡异族入侵，从某种意义上讲，它又是一种封闭、固守的象征。有了这样的认识，“一带一路”和“长城”两个看似不相干的概念之间就有了合理的逻辑关联，由此也就可以确定“保守与开放”“传统与现代”“进步与落后”“继承与创新”等充满思辨色彩的说理维度。
例二
2018年高考全国语文Ι卷作文试题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年
议论文说理应紧扣文章的中心论点，用简练的语言对“群言”材料进行概括定向，准确聚焦，并在此基础上展开精当分析，让观点、论据和论证（例析）三者融为一体。
这里以《水浒传》中脍炙人口的《林冲棒打洪教头》为例作简要说明。林冲遭受高太尉陷害而刺配沧州，路过柴进家。柴进得知来人是赫赫有名的东京八十万禁军教头林冲，心中大喜，对林冲十分赏识。柴家的枪棒教师洪教头随后前来，此人对林冲极为无礼，多次挑衅，急于和林冲比武。洪教头的轻狂言行引发柴进的不快，再加上柴进想看看林冲的真本事，便促成二人比武。林冲再三忍让，迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了洪教头，洪教头满面羞愧，灰溜溜地离开了。
如果从这个故事中提取论据材料，可根据不同的论题，合理选定相应的聚焦向度来说理。比如：（1）从林教头的角度聚焦。这一方面，我们可以从革命领袖毛泽东读《水浒传》的心得中得到深刻启示。他这样概括材料：“谁人不知，两个拳师对垒，聪明的拳师往往退让一步，而蠢人则气势汹汹，劈头就使出全副本领，结果却往往被退让者打倒。”以此为依据，毛泽东从中悟出了非常深刻和独到的道理——在斗争中，要讲究策略，力求以弱胜强;在敌强我弱的情况下，可以先让一步，在“退让”中发现敌人的弱点，进而打败敌人;（2）从洪教头的角度聚焦。与之相关的论据材料可这样概述：洪教头心胸狭窄，狂妄自大，目中无人，虚张声势，急不可耐，恨不得三拳两棒将林冲打倒在地，最终却出尽洋相，自取其辱。在此基础上定向聚焦，析例说理，“做人不能狂妄自大”“天外有天，人外有人”“学无止境”等;（3）从柴进与洪教头关系的角度聚焦。与之相关的论据材料可这样概述：柴进和洪教头之间实际上是老板与雇员的关系，林冲是柴进的客人，洪教头对“老板”的客人傲慢无礼，“老板”柴进感到“不快”，其促成林、洪二人比武，“一來要看林冲本事，二来要林冲赢他，灭那厮嘴”。客人林冲对这一点看得很清楚：“柴大官人心里只要我赢他。”而作为员工，洪教头对柴进的真实意图毫无察觉，只知高调强出头，这是犯了职场的大忌。在此基础上定向聚焦，析例说理：“要摆正自己的位置”“管理好自己的情绪”“良好情商的重要性”等。
所以，在论证说理时，应根据材料的不同属性明确说理的基点，并据此确定选例析理的着眼点和方向，然后进行合理阐发。此为议论文说理的“定向聚焦”。
从整体上看，有些高中生写的议论文在说理论证方面存在单向化、同质化的不足，即说理往往在同一个层面上展开，通过堆砌相同或相似的事例，对论点进行论证，而不注意多向度、多侧面揭示事物之间的联系，行文缺乏纵深感。下面以两道高考作文试题为例作简要解析。
例一
2017年高考全国语文Ι卷作文试题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
这是一道有明确写作指令的材料作文题。考生写作的关键在于准确、深入理解每个关键词的内涵，在此基础上建构起关键词之间的逻辑联系，使所选的两三个关键词“形成有机的关联”。比如选择“一带一路”和“长城”这两个关键词作文。“一带一路”倡议体现了开放交流、理解包容、合作共赢的理念;而“长城”气势磅礴，雄视古今，堪称中华瑰宝、世界奇观。长城是中华民族勤劳智慧的结晶，表现了中华民族伟大的创造力，更体现了不屈不挠、众志成城的民族精神。同时，长城在历史上的主要作用是防御、阻挡异族入侵，从某种意义上讲，它又是一种封闭、固守的象征。有了这样的认识，“一带一路”和“长城”两个看似不相干的概念之间就有了合理的逻辑关联，由此也就可以确定“保守与开放”“传统与现代”“进步与落后”“继承与创新”等充满思辨色彩的说理维度。
例二
2018年高考全国语文Ι卷作文试题。
阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年