【摘 要】
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历史学科的核心素养之一是家国情怀素养,但很多历史教师对家国情怀素养内涵的理解存在误解,将家国情怀教育局限于中国史的教学中,而忽视了世界史。事实上,家国情怀素养有着更高一层的世界视野,在世界史的教学中也应渗透家国情怀教育。一、家国情怀素养的"世界内涵"世界史在培育学生家国情怀方面之所以变成"荒漠",很大程度是因为对家国情怀内涵的认识不足。一般意义上的家国情怀涵盖个人、家庭和国家层面,教育学生要
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<正>历史学科的核心素养之一是家国情怀素养,但很多历史教师对家国情怀素养内涵的理解存在误解,将家国情怀教育局限于中国史的教学中,而忽视了世界史。事实上,家国情怀素养有着更高一层的世界视野,在世界史的教学中也应渗透家国情怀教育。一、家国情怀素养的"世界内涵"世界史在培育学生家国情怀方面之所以变成"荒漠",很大程度是因为对家国情怀内涵的认识不足。一般意义上的家国情怀涵盖个人、家庭和国家层面,教育学生要提高个人修养,进而有社会责任感和报国爱国精神。
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