【摘 要】
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从思维和语言的关系出发,我们在对句子符号生成机制进行研究中发现,在形成语言潜在符号的一级符号生成过程中,心智模型对句子结构的生成起着深刻的制约作用;二级符号生成过程
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从思维和语言的关系出发,我们在对句子符号生成机制进行研究中发现,在形成语言潜在符号的一级符号生成过程中,心智模型对句子结构的生成起着深刻的制约作用;二级符号生成过程是句子符号在已有的一级符号基础上,获得交际地位的过程,这其中涵义的传递是关键。对于外语教学来说,它所面对的是已经具有母语思维能力的人,在母语思维已经建立的前提下搭建起思维与外语这个桥梁是它所要完成的首要任务。句子生成机制的研究有助于我们对语言的输入和输出过程有一个清晰和全面的认识,从而帮助我们在外语教学中使用正确有效的教学手段,提高外语教学质量。
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