南京市雨花台区实验小学--实小“印”象玩“篆”童年

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南京市雨花台区实验小学坐落于风景优美的雨花台下,学校紧紧依托毗邻的雨花台资源,数十年坚持开展爱国主义和革命传统教育,形成了红色教育的鲜明特色。2018年12月,学校被评为南京市推广普及篆刻艺术活动试点学校。学校美术组教师以“篆刻文化”为主题,精心打造篆刻特色课程,同时创立了“实小印象”篆刻社团。学校从学生的兴趣着手,寻求“易识化”“儿童化”“综合化”的篆刻课程资源,开发出适合学生的篆刻课程。丰富多彩的篆刻课堂不仅培养了学生对篆刻文化的兴趣与审美,也提高了他们篆刻的技艺与艺术的表现水平,更促进了学生对中国传
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以“三金”项目作为江苏省领航计划建设学校推进“三教”改革的实践载体,既具有普适性,也具有现实意义。在从历史、产业与教育三个视角阐述“三金”建设的逻辑意蕴后,分“金师”“金程”“金课”三个层次界定建设的基本内涵,并从“金师”团队打造、“金程”内容实施、“金课”流程重构三个路径总结建设的实践模式,最后从“系统性的建构”“生态性的设计”“跨界性的融合”三个维度阐述对建设问题的实践思考。
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生活是一本活教材,“数学教学要贴近学生生活”是课程标准的要求,任教数学学科的班主任,应该具备综合融通意识,将生活现象和情境引入数学教学中,建立数学与生活之间的联系,引导学生用数学思维解决实际问题,提高学生数学思维能力的同时提高其生活素养。
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江苏省苏州市吴中区碧波实验小学秉承“碧波上善,润泽未来”办学宗旨,践行“你在水中央”教育理念,坚持开展机器人特色课程建设,提升学生的科学素养。学校以“碧波娃机器人+”课程基地建设为抓手,开发校本课程,拓展教育资源,建设平台软件,营造教育氛围,逐步形成了“机器人教育普及课程”“机器人+拓展课程”“机器人创享融合课程”三大课程体系。
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【关键词】学校德育;公共生活;公共精神  【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)49-0024-02  【作者简介】1.顾润生,江苏省中小学教学研究室(南京,210013)德育教研员,正高级教师,江苏省政治特级教师;2.王铭波,江苏省无锡崇宁路实验小学(江苏无锡,214002)校长,高级教师,江苏省语文特级教师,全国优秀教师。  顾润生:学校将公共生活作
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