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众所周知，技校生的“学习行为”和“日常行为”存在较大差异，其“知识水平”和“认知能力”也是千差万别，在此情况下，如何提高教学质量、提高学生的综合素质，是我们每位职业教育工作者应该思考的一个课题。“因材施教”是古今教育教学者遵循的一贯原则，它体现了教学中学生的主体性和“以生为本”的现代教育理念，能使不同层次的学生得到不同程度的最大限度的发展和提高，使每个学生都可以构建起与自己相称的新的认知结构，得到全新的情感体验，进而形成良好的个性品质，达到提升教学质量和教学效果的目的。