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自人类历史上出现真正意义的大学开始。人文教育和文化启蒙即被赋予核心的地位。受工业文明所特有的专业化、标准化对人才需求的影响，应用学科、管理学科、工程技术学科及其各种应用知识进入了原本以人文教育为重点的大学教育领地，在学校教育中占据越来越大的份额。这一点对于工科大学而言表现尤甚。这种教育体系和教育内容的实施突显了高等教育的现实感。