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新课程标准的推进促发了教育全面深层的变动，显然也指向了教师课堂评价的革新。但是教师课堂评价存在着单调化、浅显化的倾向，无法针对学生的个性化回答给予恰当的引导、点拨，我们应看到教师课堂评价对课堂生成及学生发展的重要意义，努力倡导一种丰富多变、幽默艺术的课堂评价。
课堂评价语言存在问题分析及方式创新的探究
【摘 要】
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新课程标准的推进促发了教育全面深层的变动，显然也指向了教师课堂评价的革新。但是教师课堂评价存在着单调化、浅显化的倾向，无法针对学生的个性化回答给予恰当的引导、点拨，我
【机 构】
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江苏省如皋初级中学
【出 处】
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作文成功之路：教育教学研究
【发表日期】
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2013年6期
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