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摘 要： 阅读是获取信息的最基本途径。小学语文教育是培养一个人阅读兴趣的起点，因此如何在语文阅读教学中激发学生的阅读兴趣是广大语文教师和教育工作者关注的问题。作者结合自身的教学经验，介绍了四种提高小学生阅读兴趣的有效策略，旨在为小学语文阅读教学提供有益参考
关键词： 小学语文 阅读教学 兴趣培养
随着新课改进程的不断推进，越来越多的语文教育工作者开始研究语文阅读教学。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，小学阶段对学生一生阅读兴趣的培养至关重要。阅读能力的提升能够帮助学生拓宽视野，增长见识，积累知识。教师在进行阅读教学时关注学生阅读兴趣的培养对提高学生的阅读能力和教学效率有独特的作用。当前有的教师对于小学生阅读兴趣的培养有很多误区。例如在进行阅读教学时，教师忽略学生独立阅读的重要性，过多帮助学生理解。有的教师盲目地培养学生的阅读速度，在进行教学时急于让学生对文章内容、主旨等下结论。这些教学误区让很多学生对阅读产生为难心理，长此以往，逐渐丧失阅读兴趣。因此，如何在小学语文阅读教学中应用有效策略培养学生的兴趣是很多语文教师和教育工作者关注的重点。笔者结合自己的教学经验，提出一些培养学生阅读兴趣的教学策略。
一、利用教科书提高学生学习兴趣
教师在进行阅读教学时应该活用教材，根据学生的实际情况对教材原有内容进行补充和加工，引导学生自主研究，加深对文章的理解。
在进行阅读教学时，教师可以利用多样化的教学手段，实现对学生兴趣的有效培养。在教学中应恰当地运用图片、音乐、网络等媒介丰富学生的情感体验，调动学生的学习和参与课堂积极性。例如在人教版五年级下册《草原》一课教学中，教师可以在学生进行阅读前向学生展示草原的图片，让学生对草原的广袤有整体的印象。同时可以对生活在草原上的牧民的生活方式进行介绍，让学生对草原生活产生向往。这样的教学方式让学生对课文产生立体的认识，课文在他们眼中不再是枯燥的文字，而变成活跃的“音符”。
二、丰富教学环节，活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师。在小学语文阅读教学中，教师应该充分利用课堂时间，设计丰富的教学环节，增强阅读的趣味性、吸引力，在活跃的课堂气氛中充分激发学生的学习兴趣。
课前演讲是一种有效手段。小学生的表现欲比较强烈，因此教师可以充分利用小学生的心理特点，在阅读教学开始之前，安排学生进行一些课前演讲。演讲的时间不宜过长，太长的演讲容易使小学生产生为难情绪，同时演讲内容应该由学生自拟。为表现出最好的一面，学生在演讲之前通常会进行充分的准备，广泛地搜集材料，这样的准备过程其实就是阅读的过程。
导课的巧妙设计能激发学生的阅读兴趣。在进行阅读教学之前，教师要设计一些能引导学生思考的问题，让学生在教学开始之前对要学内容进行思考。导课时可以设计一些悬念或故事，让学生以积极主动的心态阅读，充分激发学生的求知欲。例如在教学人教版二年级上册《蓝色的树叶》一课时，教师可以通过设计悬念进行导课设计：同学们都知道树叶是应该是绿色的，但是为什么课文的题目却是蓝色的树叶呢？树叶为什么变成了蓝颜色呢？这样的设计，能够使学生产生疑问，带着问题阅读，体会“李丽”和“林园园”的微妙心理变化。
三、介绍阅读方法，激发学生的阅读兴趣
古人云：“授之以渔，不如授之以鱼。”培养小学生阅读兴趣的有效策略，在于教授学生高效的阅读方法，引导学生自主阅读。
教师应该督促学生养成记读书笔记的习惯。教师在日常教学中，应介绍记读书笔记的方法，并在讲授课文时规范句子摘抄的要求，用潜移默化的形式培养学生的审美意识，从而激发他们的课外阅读兴趣。对于低年级学生，应引导他们积累名人名言，进行仿写训练。对于中年级学生，应引导他们积累精彩的段落，并在作文中仿写。对于高年级学生，应在读文章后多写自己的感想。教师应该向学生介绍有益的读书方法，让学生了解不同内容、类别的书应该采取不同的方法。在小学语文阅读教育中，教师可以向学生展示精度、略读的方法。如在阅读中应该利用工具书进行查阅，自主识记不认识的字、不懂的词。有效的阅读方法对于提高理解能力、阅读速度有非常重要的作用。
四、推荐课外书目，积累文学知识
课堂时间毕竟有限，因此教师应该引导学生把握课外时间进行有效阅读。教师可以根据小学生的心理特点、阅读能力、兴趣爱好等因素，为学生推荐一些有益于身心发展、知识增长的书籍，让学生在进行阅读的同时增长见识。同时教师推荐的书籍应与课堂内容相结合，例如在讲授《草船借箭》一课后，介绍学生阅读《三国演义》。这样的阅读推荐，能够激发学生的阅读兴趣和语文学习兴趣。另外，教师在进行课外书推荐时应注意推荐书籍的多样性，向学生介绍不同时期、不同领域、不同写作流派的书籍，引导学生在阅读中感受世界的多样性。教师可以根据学生的阅读积累进行有趣的课外活动，举办读书笔记朗读大赛、佳句书写大赛等，让学生在和谐的环境下交流，提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]杨朝辉.试论小学语文教学中如何培养学生阅读兴趣和能力[J].学周刊A版，2014（3）.
[2]王晓宇.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].中国校外教育（中旬刊），2013（12）.
[3]陈于虹.浅谈小学语文教学中对学生阅读兴趣的培养[J].读写算（教育教学研究），2013（15）.
关键词： 小学语文 阅读教学 兴趣培养
随着新课改进程的不断推进，越来越多的语文教育工作者开始研究语文阅读教学。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，小学阶段对学生一生阅读兴趣的培养至关重要。阅读能力的提升能够帮助学生拓宽视野，增长见识，积累知识。教师在进行阅读教学时关注学生阅读兴趣的培养对提高学生的阅读能力和教学效率有独特的作用。当前有的教师对于小学生阅读兴趣的培养有很多误区。例如在进行阅读教学时，教师忽略学生独立阅读的重要性，过多帮助学生理解。有的教师盲目地培养学生的阅读速度，在进行教学时急于让学生对文章内容、主旨等下结论。这些教学误区让很多学生对阅读产生为难心理，长此以往，逐渐丧失阅读兴趣。因此，如何在小学语文阅读教学中应用有效策略培养学生的兴趣是很多语文教师和教育工作者关注的重点。笔者结合自己的教学经验，提出一些培养学生阅读兴趣的教学策略。
一、利用教科书提高学生学习兴趣
教师在进行阅读教学时应该活用教材，根据学生的实际情况对教材原有内容进行补充和加工，引导学生自主研究，加深对文章的理解。
在进行阅读教学时，教师可以利用多样化的教学手段，实现对学生兴趣的有效培养。在教学中应恰当地运用图片、音乐、网络等媒介丰富学生的情感体验，调动学生的学习和参与课堂积极性。例如在人教版五年级下册《草原》一课教学中，教师可以在学生进行阅读前向学生展示草原的图片，让学生对草原的广袤有整体的印象。同时可以对生活在草原上的牧民的生活方式进行介绍，让学生对草原生活产生向往。这样的教学方式让学生对课文产生立体的认识，课文在他们眼中不再是枯燥的文字，而变成活跃的“音符”。
二、丰富教学环节，活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师。在小学语文阅读教学中，教师应该充分利用课堂时间，设计丰富的教学环节，增强阅读的趣味性、吸引力，在活跃的课堂气氛中充分激发学生的学习兴趣。
课前演讲是一种有效手段。小学生的表现欲比较强烈，因此教师可以充分利用小学生的心理特点，在阅读教学开始之前，安排学生进行一些课前演讲。演讲的时间不宜过长，太长的演讲容易使小学生产生为难情绪，同时演讲内容应该由学生自拟。为表现出最好的一面，学生在演讲之前通常会进行充分的准备，广泛地搜集材料，这样的准备过程其实就是阅读的过程。
导课的巧妙设计能激发学生的阅读兴趣。在进行阅读教学之前，教师要设计一些能引导学生思考的问题，让学生在教学开始之前对要学内容进行思考。导课时可以设计一些悬念或故事，让学生以积极主动的心态阅读，充分激发学生的求知欲。例如在教学人教版二年级上册《蓝色的树叶》一课时，教师可以通过设计悬念进行导课设计：同学们都知道树叶是应该是绿色的，但是为什么课文的题目却是蓝色的树叶呢？树叶为什么变成了蓝颜色呢？这样的设计，能够使学生产生疑问，带着问题阅读，体会“李丽”和“林园园”的微妙心理变化。
三、介绍阅读方法，激发学生的阅读兴趣
古人云：“授之以渔，不如授之以鱼。”培养小学生阅读兴趣的有效策略，在于教授学生高效的阅读方法，引导学生自主阅读。
教师应该督促学生养成记读书笔记的习惯。教师在日常教学中，应介绍记读书笔记的方法，并在讲授课文时规范句子摘抄的要求，用潜移默化的形式培养学生的审美意识，从而激发他们的课外阅读兴趣。对于低年级学生，应引导他们积累名人名言，进行仿写训练。对于中年级学生，应引导他们积累精彩的段落，并在作文中仿写。对于高年级学生，应在读文章后多写自己的感想。教师应该向学生介绍有益的读书方法，让学生了解不同内容、类别的书应该采取不同的方法。在小学语文阅读教育中，教师可以向学生展示精度、略读的方法。如在阅读中应该利用工具书进行查阅，自主识记不认识的字、不懂的词。有效的阅读方法对于提高理解能力、阅读速度有非常重要的作用。
四、推荐课外书目，积累文学知识
课堂时间毕竟有限，因此教师应该引导学生把握课外时间进行有效阅读。教师可以根据小学生的心理特点、阅读能力、兴趣爱好等因素，为学生推荐一些有益于身心发展、知识增长的书籍，让学生在进行阅读的同时增长见识。同时教师推荐的书籍应与课堂内容相结合，例如在讲授《草船借箭》一课后，介绍学生阅读《三国演义》。这样的阅读推荐，能够激发学生的阅读兴趣和语文学习兴趣。另外，教师在进行课外书推荐时应注意推荐书籍的多样性，向学生介绍不同时期、不同领域、不同写作流派的书籍，引导学生在阅读中感受世界的多样性。教师可以根据学生的阅读积累进行有趣的课外活动，举办读书笔记朗读大赛、佳句书写大赛等，让学生在和谐的环境下交流，提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]杨朝辉.试论小学语文教学中如何培养学生阅读兴趣和能力[J].学周刊A版，2014（3）.
[2]王晓宇.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].中国校外教育（中旬刊），2013（12）.
[3]陈于虹.浅谈小学语文教学中对学生阅读兴趣的培养[J].读写算（教育教学研究），2013（15）.