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伴随着我国经济、科学技术以及人们思想的不断的发展和进步，我国在对学生的教育教学方面由于不断地变革和革新也在不断的进步。在这样的情况之下，我国教育在最近几年也在不断地进行改革，而我国的数学课程教学也取得了长足的飞跃。众所周知，对学生进行数学教学就一定要将抽象的数学知识具象化和形象化。也就是说，要将数学知识融入到数学的教育教学活动当中。如果数学课堂主要以数学的教学活动为主，那么，就一定要注意数学老师在中学数学课堂上以及数学课堂的教育教学活动中设立数学的教学情境，使得学生在老师所设立的数学课堂的情境中，主动的进