【摘 要】
：
浙江省英语新高考增设读后续写题型,聚焦语篇,融阅读与写作为一体,注重思维、逻辑、创新和语言表达,对学生的综合语言能力提出了更高的要求。因此,如何摆脱传统的命题式作文
论文部分内容阅读
浙江省英语新高考增设读后续写题型,聚焦语篇,融阅读与写作为一体,注重思维、逻辑、创新和语言表达,对学生的综合语言能力提出了更高的要求。因此,如何摆脱传统的命题式作文的教学模式,探索新的高效的写作教学思路与方法迫在眉睫。通过对“支架”理论的探究,结合教学实践,提出“过程支架”策略运用于高中英语读后续写的搭建方法与步骤,设计出有效的教学思路,优化读后续写教学,启迪学生思维,提高其写作能力。
其他文献
目的 研究乌饭树树叶及其提取物对视网膜免受光损伤的保护功能。方法 将20只新西兰白兔分成4组：正常对照组和模型对照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组。正常对照组动物自由摄取饲料，自由饮水；模型
目的克隆、测序人类OPRM1-EXON1,并用非同位素-生物素标记法对该基因进行标记、制备探针,用于OPRM1-EXON1的表达及功能研究.方法通过PCR法扩增目的基因片段,并将其连接到pGEM
目的 观察早期糖尿病大鼠视网膜病变与血管内皮生长因子（VEGF）表达之间的关系，为糖尿病视网膜病变（DR）的临床研究及治疗寻找有效的手段。方法 将36只雄性SD雄性大鼠随机分为正常对
历史比较能力是一种历史学科能力.可比性是正确运用历史比较方法的前提.调查发现,高中生在可比性判别能力上比较薄弱.应结合历史基本史实教学发展高中生历史可比性判别能力.
游戏是幼儿们的最爱,通过游戏能够激发学生们的探索能力,培养学生的音乐能力。作为幼儿园的老师,应该构建更多的游戏平台,让孩子们在丰富的游戏活动中认识到音乐的魅力。在老