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标题是标明作品内容、体现作者意图的简短语句，准确、简洁是其基本要求。论文标题看似简单，实则不然，一不留神就有失准确、简洁。近来翻阅一份学术期刊，看到一则标题似乎欠妥，不免想到该刊其它标题怎么样。一查之下，还真存在一些问题。笔者进一步浏览了其它几本刊物，包括语言类期刊和编辑出版类期刊，这些问题同样存在，可能具有普遍性，值得注意。篇幅所限，只能以《语文建设》为例，略举数例，并作简要说明。
一、“初探”的使用不严谨
“初探”常用于题名，意为初步探讨或探索[1]。当代语言学家不赞成文章标题随意使用“初探”一词，认为有失严谨，甚至提高到了学风的高度[2]。一般来说，一个论题是不能随意冠以“初探”的，除非你遍索了此领域所有的文献，有把握断定你的论文确实是学术界第一次探讨这个问题，否则，冠以“初探”就有失严谨。一个选题往往从不同角度进行研究，但不能冠以“初探”，角度不同而已，谈不上“初探”。
其实，许多论文是在“作者的首次探讨”这一层意义上使用“初探”一词的，但是个人的第一次哪能代表学术界也是第一次。撰写论文是个人或团队的行为，但发表之后，就是学术共同体的事情了，文献一溯源，按时间顺序排排坐，不是初探之作而题为“初探”，那就尴尬了。学术研究是讲源流的，不是初探而冠以“初探”，说明作者学术源流的意识不强，或者没有弄清楚论题的学术源流。有些题为“初探”的论文明显无视了先行者的探索，正文和参考文献都没有提及已有的相关文献。
“初探”也许还隐含着作者的谦虚之意——提出的见解是初步的、不成熟。其实，一些作者使用“初探”一词，未必想到要谦虚，纯粹是因为第一次探讨这个问题。再说，这是一种不必要的谦虚。论文是科研成果的一种表达形式，科研得出的结果是什么就是什么，在题名中应该旗帜鲜明地表达自己的观点或结果，没有必要使用谦虚性词语[3]。读者需要的是平实的叙述，不夸大、不造假，未必在意你是否谦虚，只要不狂妄就是了。
（1）文学作品在旅游景区开发中的作用初探
（2）巧用导语，先声夺人——语文教学中的导语设计初探
例（1）和例（2）这样的选题已有人探讨，不能说是“初探”，只能说是作者的第一次探讨。可供选择的词汇很多，不一定非得用“初探”。事实上，这两例的“初探”属于词语的赘用（下文将讨论），是多余的，都可以删除，不影响意思的表达，而且要简洁一些。在中国知网上，“初探”式标题近40万个，其中有失严谨的当不在少数。
二、连词误用
“及”，连词，连接并列的名词或名词性词组，用“及”连接的成分多在意义上有主次之分，主要的成分放在“及”的前面[4]。“及其”由“及”和“其”组合而成，表示的意思为“和他（她、它）的”、“和他（她、它）们的”。在标题中，“其”指代的是“及其”前面的成分，“及其”后面的成分则是由前面的成分引申而来，后一成分从属于前一成分，前、后两个成分具有相关性，能够相互搭配。
标题的连词误用主要是指“及”和“及其”的使用不当，将“及”误用为“及其”，或将“及其”误用为“及”。例证较多，只举4例。
（3）《孟子》的道德价值观及启示
（4）《简·爱》中的女性形象及表现方法
（5）缩略语使用的层级性特点及其规范问题
（6）成语的特点及其变式
例（3）从语法上讲，用“及”表明“道德价值观”和“启示”是并列关系，但从原文的意思看，两者并不是并列关系，而是领属关系，“启示”从属于“道德价值观”，即道德价值观的启示。因此，“及”应为“及其”——《孟子》的道德价值观及其启示。
例（4）的文章第三部分的标题为“用象征手法建构女性形象”，说明是指女性形象的表现方法。用“及”意味着是指《简·爱》的表现方法，与文章内容不符。因此，应该用“及”，不能用“及其”——《简·爱》中的女性形象及其表现方法。
例（5）这个标题的主题是讲缩略语的使用，关键词有两个：层级性特点和规范问题。用“及其”意味着“规范问题”从属于“层次性特点”，成为“层次性特点的规范问题”。但从原文看，规范是缩略語使用的规范，不是层级性特点的规范。因此，“及其”应为“及”——缩略语使用的层级性特点及规范问题。
例（6）这个标题的主题是讲成语，关键词有两个：特点和变式。用“及其”意味着“变式”从属于“特点”，显然不能，也与原文意思不符。事实上，变式是成语的变式，不是特点的变式。因此，“及其”应为“及”——成语的特点及变式。
三、“的”的漏用
李兴昌先生20年多前就探讨过论文写作中“的”字的漏用和多用问题[5]，只是没有特别讲标题。在标题中，多用少见，漏用常见。“的”字在不影响语法、语义和语感的情况下可以省略，否则不应省略。如果加上“的”字，结构更清晰，意思更明确，节奏感更好，那就应该加上，不要漏用。
（7）《开明国语课本（初小）》（的）价值取向考察
（8）例谈文言文教学（的）词语品读法
（9）《赤壁赋》“风”（的）意蕴探析
（10）吴研因小学国语教科书（的）选编思想及其价值
（11）小学非连续性文本教学（的）内容选择与课型设计
（12）汉语言专业学生学习态度（的）现状及其成因分析
以上各例恐怕谈不上错，但加上“的”字，读起来更有节奏感，意思更明确，尤其是几个名词连在一起的时候，否则，读起来难免有别扭之感，试读一下——《赤壁赋》“风”意蕴探析，就可感知其中的别扭。看一下同一刊物的其它标题就知道，有“的”字更好。例如：谈谈儿童文学的叙事视角、新时期新词语的趋势与选择、口语交际能力训练体系的建构。
例（7）、例（8）、例（9）标题的基本结构是一个偏正短语：主题词 关键词，例（10）例（11）、例（12）的基本结构也是一个偏正短语，只不过它有两个关键词。加上“的”字，这个偏正短语的结构就很清晰，读者就会一目了然，读起来更有节奏感。 四、词语的赘用
简洁是学术论文的语言风格[6]。标题是文眼，更须字字计较，惜字如金。然而，学术论文中经常存在词语的赘用现象[7]。所谓赘用，就是没有必要用，不用不损害原意，用了不符合简洁的要求。标题字数有限制，不应有冗词，只要不影响意思和语感，能省则省。但是，冗词赘语常见于一些标题中，主要体现在标题常用语如研究、探析、试论的使用上。
（13）苏童长篇小说《米》中的概念隐喻翻译策略研究
（14）试论学前教育专业的师范生如何进行儿歌创作
（15）功能语言学视角下浅析英汉语古典诗歌语篇特征
（16）新形势下高校汉语教学的问题与建议探索
（17）对《安娜·卡列尼娜》中女性意识的思考
（18）大学语文教學中的语言文字运用能力培养问题思考
例（13）的“的”“研究”都可以删除，标题可以改为：苏童长篇小说《米》中概念隐喻的翻译策略。
例（14）的“试论”，可以删除，不影响意思，而且简洁一些。
例（15）“浅析”在中间，同样可以删除，标题可改为：功能语言学视角下英汉语古典诗歌的语篇特征。
例（16）的“探索”，都提建议了，就是作者的肯定意见，不必再用“探索”，可以删除。
例（17）可以改为：《安娜·卡列尼娜》的女性意识，更简洁。在标题的拟定中，应尽可能不用“对……思考”的标题。
例（18）“大学语文教学中”就包含“的”要表达的意思了，因此，“的”字多余。“问题思考”也是多余的。标题可改为：大学语文教学中语言文字运用能力的培养。
以上标题并没有实质性的错误，但不简洁，多余的东西，多一个字都嫌多。我们老喜欢用“研究”“试论”之类的常用语，其实，有些用“研究”的文章并不是严格意义上的论文，最多就是一种评论。然而，许多人不用“研究”“试论”之类的字眼，好像就不得劲、不给力。许多情况下是可以不用“研究”之类的常用语的。只有在某些情况下，必须用。例如标题为一个名词，如“谈谈文学性”，光一个“文学性”，读者会莫名其妙。又如“流行语新探”，仅仅一个“流行语”，读者会误以为罗列一些流行语，加上“谈谈”就表明作者讨论“流行语”。但偏正结构的短语则可以作为标题，如“文本分析的七个层次”，有主题，有关键词，可以独立成标题。又如“2007～2010年高考文言文阅读试题探析”，“探析”一词规定了文章的性质，没有“探析”，就变成一套阅读试题了。哪些情况必须用，在此不作详细探讨，可以另文分析。
五、其它语言问题
（19）公共说理的特点及其素质培养
（20）小学生演讲能力（的）现状及对策——依据对重庆高新实验第一小学等校调研结果分析
（21）社会主义核心价值观教育在大学语文教学中渗透
（22）语言哲学语境视角下对语言教育的指导功能解读
（23）论马尔克斯《百年孤独》中的叙事解读
（24）网络语言对大学生的影响力研究
例（19）存在两个问题：一是用“及其”，意为“特点及特点的素质培养”，显然不通；因此，存在第二个问题，即素质培养缺少主角——谁的素质培养？此文的主要内容是阐述公共说理的特点，并指出，为满足公共说理的要求，需要培养学生的素质。因此，标题可改为：公共说理的特点与学生素质的培养。
例（20）是讲小学生演讲能力的现状、提高小学生演讲能力的对策。标题用“及”，意思即为：小学生演讲能力的现状、小学生演讲能力的对策，后者不通，只能说“提高小学生演讲能力的对策”。所以，正标题可改为：小学生演讲能力的现状及提高对策，或者小学生演讲能力的现状及其对策。另外，副题有改进的空间，像这样的标题，我们有一个惯用词“基于”，副题可以改为：基于重庆高新实验第一小学等校调研结果的分析。
例（21）这个标题读起来很别扭。一是介词结构通常前置，但此处却放在中间，二是说教育渗透没有问题，但与“社会主义核心价值观教育”组合在一起就显别扭。其实，该刊同期有一篇类似的标题——高校语文教学中道德意识教育的渗透，这个标题好多了。标题可改为：在大学语文教学中渗透社会主义核心价值观的教育。
例（22）这个标题出在“的”的位置，其核心在于：对……的解读。因此，“的”应移至“解读”的前面，标题可改为：语言哲学语境视角下对语言教育指导功能的解读。
例（23），本文围绕《百年孤独》叙事进行分析，“论”与“解读”是重复用词，应该删除其中的一个。“中”字多余。《百年孤独》系诺贝尔文学奖作品，是世界名著，因此，没有必要写上作者马尔克斯。标题可改为：《百年孤独》的叙事解读。
例（24），本文对网络语言及其特点进行了简要的分析，并分析了网络语言对当代大学生产生的影响，以此为基础提出了对大学生网络语言进行规范的具体途径。本文有4个层次标题，分别为：网络语言及其特点、网络语言对大学生的双重影响、对大学生使用网络语言进行规范、结语。可见，标题的“影响力”是“影响”之误。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2012：187.
[2]邢福义.邢福义选集[M].沈阳：东北师范大学出版社，2001：545.
[3]郭国庆，夏际平.科技文章题名冗余词的处理[J].编辑学报，1995，7（3）：154.
[4]中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2012：603.
[5]李兴昌.“的”的多用和漏用[J].科技与出版，1996，4（1）：36-37.
[6]陶范.简洁：科技期刊的语言风格[J].编辑学报2011，23（4）：296-297.
[7]张红林，李寿星.科技文稿中赘用“进行”分析[J].编辑学报，2012，24（4）：346-347.
一、“初探”的使用不严谨
“初探”常用于题名，意为初步探讨或探索[1]。当代语言学家不赞成文章标题随意使用“初探”一词，认为有失严谨，甚至提高到了学风的高度[2]。一般来说，一个论题是不能随意冠以“初探”的，除非你遍索了此领域所有的文献，有把握断定你的论文确实是学术界第一次探讨这个问题，否则，冠以“初探”就有失严谨。一个选题往往从不同角度进行研究，但不能冠以“初探”，角度不同而已，谈不上“初探”。
其实，许多论文是在“作者的首次探讨”这一层意义上使用“初探”一词的，但是个人的第一次哪能代表学术界也是第一次。撰写论文是个人或团队的行为，但发表之后，就是学术共同体的事情了，文献一溯源，按时间顺序排排坐，不是初探之作而题为“初探”，那就尴尬了。学术研究是讲源流的，不是初探而冠以“初探”，说明作者学术源流的意识不强，或者没有弄清楚论题的学术源流。有些题为“初探”的论文明显无视了先行者的探索，正文和参考文献都没有提及已有的相关文献。
“初探”也许还隐含着作者的谦虚之意——提出的见解是初步的、不成熟。其实，一些作者使用“初探”一词，未必想到要谦虚，纯粹是因为第一次探讨这个问题。再说，这是一种不必要的谦虚。论文是科研成果的一种表达形式，科研得出的结果是什么就是什么，在题名中应该旗帜鲜明地表达自己的观点或结果，没有必要使用谦虚性词语[3]。读者需要的是平实的叙述，不夸大、不造假，未必在意你是否谦虚，只要不狂妄就是了。
（1）文学作品在旅游景区开发中的作用初探
（2）巧用导语，先声夺人——语文教学中的导语设计初探
例（1）和例（2）这样的选题已有人探讨，不能说是“初探”，只能说是作者的第一次探讨。可供选择的词汇很多，不一定非得用“初探”。事实上，这两例的“初探”属于词语的赘用（下文将讨论），是多余的，都可以删除，不影响意思的表达，而且要简洁一些。在中国知网上，“初探”式标题近40万个，其中有失严谨的当不在少数。
二、连词误用
“及”，连词，连接并列的名词或名词性词组，用“及”连接的成分多在意义上有主次之分，主要的成分放在“及”的前面[4]。“及其”由“及”和“其”组合而成，表示的意思为“和他（她、它）的”、“和他（她、它）们的”。在标题中，“其”指代的是“及其”前面的成分，“及其”后面的成分则是由前面的成分引申而来，后一成分从属于前一成分，前、后两个成分具有相关性，能够相互搭配。
标题的连词误用主要是指“及”和“及其”的使用不当，将“及”误用为“及其”，或将“及其”误用为“及”。例证较多，只举4例。
（3）《孟子》的道德价值观及启示
（4）《简·爱》中的女性形象及表现方法
（5）缩略语使用的层级性特点及其规范问题
（6）成语的特点及其变式
例（3）从语法上讲，用“及”表明“道德价值观”和“启示”是并列关系，但从原文的意思看，两者并不是并列关系，而是领属关系，“启示”从属于“道德价值观”，即道德价值观的启示。因此，“及”应为“及其”——《孟子》的道德价值观及其启示。
例（4）的文章第三部分的标题为“用象征手法建构女性形象”，说明是指女性形象的表现方法。用“及”意味着是指《简·爱》的表现方法，与文章内容不符。因此，应该用“及”，不能用“及其”——《简·爱》中的女性形象及其表现方法。
例（5）这个标题的主题是讲缩略语的使用，关键词有两个：层级性特点和规范问题。用“及其”意味着“规范问题”从属于“层次性特点”，成为“层次性特点的规范问题”。但从原文看，规范是缩略語使用的规范，不是层级性特点的规范。因此，“及其”应为“及”——缩略语使用的层级性特点及规范问题。
例（6）这个标题的主题是讲成语，关键词有两个：特点和变式。用“及其”意味着“变式”从属于“特点”，显然不能，也与原文意思不符。事实上，变式是成语的变式，不是特点的变式。因此，“及其”应为“及”——成语的特点及变式。
三、“的”的漏用
李兴昌先生20年多前就探讨过论文写作中“的”字的漏用和多用问题[5]，只是没有特别讲标题。在标题中，多用少见，漏用常见。“的”字在不影响语法、语义和语感的情况下可以省略，否则不应省略。如果加上“的”字，结构更清晰，意思更明确，节奏感更好，那就应该加上，不要漏用。
（7）《开明国语课本（初小）》（的）价值取向考察
（8）例谈文言文教学（的）词语品读法
（9）《赤壁赋》“风”（的）意蕴探析
（10）吴研因小学国语教科书（的）选编思想及其价值
（11）小学非连续性文本教学（的）内容选择与课型设计
（12）汉语言专业学生学习态度（的）现状及其成因分析
以上各例恐怕谈不上错，但加上“的”字，读起来更有节奏感，意思更明确，尤其是几个名词连在一起的时候，否则，读起来难免有别扭之感，试读一下——《赤壁赋》“风”意蕴探析，就可感知其中的别扭。看一下同一刊物的其它标题就知道，有“的”字更好。例如：谈谈儿童文学的叙事视角、新时期新词语的趋势与选择、口语交际能力训练体系的建构。
例（7）、例（8）、例（9）标题的基本结构是一个偏正短语：主题词 关键词，例（10）例（11）、例（12）的基本结构也是一个偏正短语，只不过它有两个关键词。加上“的”字，这个偏正短语的结构就很清晰，读者就会一目了然，读起来更有节奏感。 四、词语的赘用
简洁是学术论文的语言风格[6]。标题是文眼，更须字字计较，惜字如金。然而，学术论文中经常存在词语的赘用现象[7]。所谓赘用，就是没有必要用，不用不损害原意，用了不符合简洁的要求。标题字数有限制，不应有冗词，只要不影响意思和语感，能省则省。但是，冗词赘语常见于一些标题中，主要体现在标题常用语如研究、探析、试论的使用上。
（13）苏童长篇小说《米》中的概念隐喻翻译策略研究
（14）试论学前教育专业的师范生如何进行儿歌创作
（15）功能语言学视角下浅析英汉语古典诗歌语篇特征
（16）新形势下高校汉语教学的问题与建议探索
（17）对《安娜·卡列尼娜》中女性意识的思考
（18）大学语文教學中的语言文字运用能力培养问题思考
例（13）的“的”“研究”都可以删除，标题可以改为：苏童长篇小说《米》中概念隐喻的翻译策略。
例（14）的“试论”，可以删除，不影响意思，而且简洁一些。
例（15）“浅析”在中间，同样可以删除，标题可改为：功能语言学视角下英汉语古典诗歌的语篇特征。
例（16）的“探索”，都提建议了，就是作者的肯定意见，不必再用“探索”，可以删除。
例（17）可以改为：《安娜·卡列尼娜》的女性意识，更简洁。在标题的拟定中，应尽可能不用“对……思考”的标题。
例（18）“大学语文教学中”就包含“的”要表达的意思了，因此，“的”字多余。“问题思考”也是多余的。标题可改为：大学语文教学中语言文字运用能力的培养。
以上标题并没有实质性的错误，但不简洁，多余的东西，多一个字都嫌多。我们老喜欢用“研究”“试论”之类的常用语，其实，有些用“研究”的文章并不是严格意义上的论文，最多就是一种评论。然而，许多人不用“研究”“试论”之类的字眼，好像就不得劲、不给力。许多情况下是可以不用“研究”之类的常用语的。只有在某些情况下，必须用。例如标题为一个名词，如“谈谈文学性”，光一个“文学性”，读者会莫名其妙。又如“流行语新探”，仅仅一个“流行语”，读者会误以为罗列一些流行语，加上“谈谈”就表明作者讨论“流行语”。但偏正结构的短语则可以作为标题，如“文本分析的七个层次”，有主题，有关键词，可以独立成标题。又如“2007～2010年高考文言文阅读试题探析”，“探析”一词规定了文章的性质，没有“探析”，就变成一套阅读试题了。哪些情况必须用，在此不作详细探讨，可以另文分析。
五、其它语言问题
（19）公共说理的特点及其素质培养
（20）小学生演讲能力（的）现状及对策——依据对重庆高新实验第一小学等校调研结果分析
（21）社会主义核心价值观教育在大学语文教学中渗透
（22）语言哲学语境视角下对语言教育的指导功能解读
（23）论马尔克斯《百年孤独》中的叙事解读
（24）网络语言对大学生的影响力研究
例（19）存在两个问题：一是用“及其”，意为“特点及特点的素质培养”，显然不通；因此，存在第二个问题，即素质培养缺少主角——谁的素质培养？此文的主要内容是阐述公共说理的特点，并指出，为满足公共说理的要求，需要培养学生的素质。因此，标题可改为：公共说理的特点与学生素质的培养。
例（20）是讲小学生演讲能力的现状、提高小学生演讲能力的对策。标题用“及”，意思即为：小学生演讲能力的现状、小学生演讲能力的对策，后者不通，只能说“提高小学生演讲能力的对策”。所以，正标题可改为：小学生演讲能力的现状及提高对策，或者小学生演讲能力的现状及其对策。另外，副题有改进的空间，像这样的标题，我们有一个惯用词“基于”，副题可以改为：基于重庆高新实验第一小学等校调研结果的分析。
例（21）这个标题读起来很别扭。一是介词结构通常前置，但此处却放在中间，二是说教育渗透没有问题，但与“社会主义核心价值观教育”组合在一起就显别扭。其实，该刊同期有一篇类似的标题——高校语文教学中道德意识教育的渗透，这个标题好多了。标题可改为：在大学语文教学中渗透社会主义核心价值观的教育。
例（22）这个标题出在“的”的位置，其核心在于：对……的解读。因此，“的”应移至“解读”的前面，标题可改为：语言哲学语境视角下对语言教育指导功能的解读。
例（23），本文围绕《百年孤独》叙事进行分析，“论”与“解读”是重复用词，应该删除其中的一个。“中”字多余。《百年孤独》系诺贝尔文学奖作品，是世界名著，因此，没有必要写上作者马尔克斯。标题可改为：《百年孤独》的叙事解读。
例（24），本文对网络语言及其特点进行了简要的分析，并分析了网络语言对当代大学生产生的影响，以此为基础提出了对大学生网络语言进行规范的具体途径。本文有4个层次标题，分别为：网络语言及其特点、网络语言对大学生的双重影响、对大学生使用网络语言进行规范、结语。可见，标题的“影响力”是“影响”之误。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2012：187.
[2]邢福义.邢福义选集[M].沈阳：东北师范大学出版社，2001：545.
[3]郭国庆，夏际平.科技文章题名冗余词的处理[J].编辑学报，1995，7（3）：154.
[4]中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2012：603.
[5]李兴昌.“的”的多用和漏用[J].科技与出版，1996，4（1）：36-37.
[6]陶范.简洁：科技期刊的语言风格[J].编辑学报2011，23（4）：296-297.
[7]张红林，李寿星.科技文稿中赘用“进行”分析[J].编辑学报，2012，24（4）：346-347.