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本文首先对影响高等数学教材难度问题的因素进行了分析,提出了教材内容的广度与深度、教师和学生是决定教材难度的主要因素。然后通过建立层次分析法模型、求解判断矩阵、计算每种教材的难度系数对教材进行综合评价,给出筛选教材的决策方法。
高等数学教材难度问题的数学模型研究
【摘 要】
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本文首先对影响高等数学教材难度问题的因素进行了分析,提出了教材内容的广度与深度、教师和学生是决定教材难度的主要因素。然后通过建立层次分析法模型、求解判断矩阵、计
【机 构】
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山东科技大学数学与系统科学学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2014年11期
【基金项目】
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山东科技大学教学改革项目（项目编号：JG201212,qx2013260）, 山东科技大学公共基础课程教学改革项目（项目编号：GJ201302）
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