【摘 要】
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<正>通过研究丁老师的教学实录,分析其教学特色:问题融入情境,提升导入质量;问题驱动探究,注重自主设计.从而反思教学应该抓住在建构数学的过程中驱动学生思考和在方法策略的
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划专项课题——“促进高中生数学探究的课程资源库建设研究”(C-c/2015/025)成果之一
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<正>通过研究丁老师的教学实录,分析其教学特色:问题融入情境,提升导入质量;问题驱动探究,注重自主设计.从而反思教学应该抓住在建构数学的过程中驱动学生思考和在方法策略的选择中优化解决路径.由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办的"2016年高中青年数学教师优秀课展示与培训活动"于2016年11月28日-29日在福建省福州市举行.来自南京师范大学附属中学的丁菁老师所执
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