【摘 要】
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本文根据斯腾博格的智力三元论,将学生分为三类:喜好分析性思维的学生,喜好创造性思维的学生和喜好实用性思维的学生.他们在分析问题和解决问题方面所表现出的创新能力各具特
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本文根据斯腾博格的智力三元论,将学生分为三类:喜好分析性思维的学生,喜好创造性思维的学生和喜好实用性思维的学生.他们在分析问题和解决问题方面所表现出的创新能力各具特色.根据这一现象,结合学生数学创新能力的相关指标,提出了交换问题法这一策略.将学生按思维类型先后分为异质问题组,同质问题组、回归问题组,使学生在各组中相互取长补短,培养数学创新能力.
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