【摘 要】
:
近年来,安徽省宣城市以健全完善工作机制建设为抓手,创新工作思路,强化跟踪督促,有效提升了黨员教育片制作水平。 全盘谋划重统筹。宣城市每年都要制定全年制片工作计划,围绕“两学一做”学习教育、基层党组织标准化建设、扶贫攻坚、五大发展行动等,明确重点制片任务、主题内容、制作數量、完成时间等项目,按月量化指标,挂图作战,项目化推进落实。同时,注重选题的审核把关,结合党员电教远教工作例会和当前重点制片任务
论文部分内容阅读
近年来,安徽省宣城市以健全完善工作机制建设为抓手,创新工作思路,强化跟踪督促,有效提升了黨员教育片制作水平。
全盘谋划重统筹。宣城市每年都要制定全年制片工作计划,围绕“两学一做”学习教育、基层党组织标准化建设、扶贫攻坚、五大发展行动等,明确重点制片任务、主题内容、制作數量、完成时间等项目,按月量化指标,挂图作战,项目化推进落实。同时,注重选题的审核把关,结合党员电教远教工作例会和当前重点制片任务定期召开选题审查会议,共同商讨,凝聚共识。
多种模式重落实。自主制作模式,即整合市县两级人力、经费、技术力量,重点做好工作案例片和部分典型人物专题片的制作;联合制作模式,即统筹广电、农委、科技等部门,重点做好党建电视栏目、农业技术片的制作;市场运作模式,即外联影视制作公司(工作室),运用更多的新理念、新技术和新思路做好典型人物、微电影、微视频的制作。
实时跟踪重调度。市电教中心分别于每月上、中、下旬进行三次提醒,要求县(市、区)制定当月制片任务、工作要求并反馈工作效果,力争做到全程跟踪制片进度,确保严格按照时间节点完成任务。同时,市电教中心还定期召开会议,加强对重点制片任务的部署和调度,协调和解决制片工作中的困难和问题。
组织评比重提升。宣城市每两年举办一次全市党员教育电视片观摩评比活动,用以总结交流全市制片工作经验,检阅制片成果,并从中选送优秀作品参报全国、全省观摩交流和全省先锋系列专题片节目展播评选,进而激发全市制片创作热情。
其他文献
“襟吴带楚客多游,壮丽东南第一州。”这句诗是富于传奇色彩的明朝黑衣宰相姚广孝(僧道衍)路经淮安时写下的,极赞了淮安景致,也点出了地处吴头楚尾的淮安优越的地理位置。淮安区是淮安市老城区,自古便是江南通衢,得风气之先,其民思维开阔、任事进取。近年来,淮安区远程办为了激活党员教育工作局面,创新电教远教工作模式,推出了形式新颖、内容丰富的“一月一题”活动,再一次印证了淮安人乐于创新、积极探索的地域性格。
还记得2014年的冬天,寒风刺骨,天气干冷,一个冻得瑟瑟发抖的老汉站在自家麦田里表情凝重,嘴里不时嘀咕:“这靠天吃饭的日子啥时候是个头啊?”一声长叹后,他看着脚边捻灭的一堆烟头,陷入了沉思。突然他扬起头,像是一下想通了什么,背起双手迎着凛冽的寒风,大步朝村里走去。这个老汉,就是陕西省合阳县金家庄村党支部书记兼村远教站点管理员——金根选。 转过年的春天,老金不顾家人的反对,贷款10万元承包了土地5
党建微视频可以运用“蒙太奇”叙事手法吗?答案不仅是肯定的,而且是令人欣喜的。以往,我们认为“蒙太奇”手法多用于电影等更强调艺术特质的作品中,而旨在服务于党员教育的党建专题片尤其是党建工作片受题材内容和制作风格所限,不太适合应用,同行们也鲜有此类尝试。然而,随着党建微视频创作理念的日新月异,我们开始在很多党建微视频中看到了“蒙太奇”,也发现了“蒙太奇”在报道典型人物和典型经验过程中的独特作用和魅力。
在摸索中前进,在汗水中收获,她用不懈的努力搭起远教惠民的金桥。 “小李,这回都给我们准备了什么节目啊?”“上次的《富民路上》真好看,今天应该播第二集了吧?”又是一个党员统一活动日,江苏省盐城市盐都区潘黄街道的党员们自发集中到远程教育活动室,你一言我一语地聊着,气氛很快就热络起来。街道远程教育工作站的管理员李振娟一邊调试设备,一边跟大家介紹着今天活动的主题和预播的课件节目。 别看大家口中的“小李
5月24日清晨,露珠还没下去呢,陕西省凤县红花铺镇永生村的香菇种植大户袁金虎就已经忙了起来。看着大棚外的田垅上码起的一筐筐等待客商来拉运的香菇,昔日在黄土地里“刨食”的老袁不禁感慨道:“全靠远程教育,才让小香菇干出了大事业!” 种香菇能帮自己致富,这是老袁做梦也没想到的事。一年前,没有技术、没有门路的老袁还是村里建档立卡的贫困户,每天只能守着自己的三亩多地起早贪黑种粮食,一年辛苦到头,日子过得还
远程教育学用成果的转化历来是个难题。对于基层党员群众来说,他们对远程教育往往最看重其能否真正“好用”。如果看不到实实在在的成果,那么远程教育在他们眼里无疑就是空中楼阁、纸上谈兵。如何让“学用成果转化”真正落地有声,以实现“使人民群众得实惠”的宗旨?河南省洛阳市洛龙区就通过实施“四个依托”工程,抓准了建设远教学用示范基地这一工作节点,“建管学用”齐发力,精准指向学用成果转化这一终极目标,从而蹚出了一
当前不少地方都对“远教+电商”这种创新的工作模式进行了积极的探索,也取得了一定的成果。这种形势是可喜的,体现出了“远教+电商”这道时代加法的意義与价值。但不得不说,在推进“远教+电商”过程中,一些共性的问题也暴露出来,导致这道加法总难以得出精准的答案。如果不对这些“通病”加以高度重视、理性分析、科学解决,那么“远教+电商”就是空中楼阁,难以在基层真正开花结果。 认识不清 现在有这么一种认识,认
为进一步拓宽党员现代远程教育覆盖面,扩大影响力,江苏省灌云县委组织部电教中心结合基层党员群众需求,创新设置远教“流动课堂”,延伸电教片播放触角,努力打通服务群众的最后一公里。 搬到党员身边,让实用技术课堂“活”起来。电教中心不断创新工作思路和工作方法,将收看远教节目的主动权交给党员,由党员自己定内容、定时间、定方式,“投己所好”参加学习,充分调动了党员学习的积极性和主动性。同时,学习前充分征求党
党中央高度重视远程教育工作。习近平总书记指出,要因地制宜,因势利导,采取有效方法,使远程教育真正在社会主义新农村建设和提高现代农民综合素质中发挥作用。刘云山同志强调,要积极运用现代信息技术,提高党员教育管理水平。赵乐际同志要求,“各级组织部门要充分发挥远程教育的功能和作用,切实推进远程教育工作上台阶、上水平,为基层党员群众提供良好服务”,要把“着力推进工作创新发展,着力提高节目制播水平,着力增强平
编者按 任何一种后继的媒介都是对过去某种媒介的补充。比如手机视频,其创作的便捷性和即时性就可以有效弥补电视和网络视频在某些方面的不足。尽管目前,手机在性能上还有一些局限性,使其在视频创作的题材上还略显单一,拍摄手法的运用上也有很多限制,但这并不妨碍手机成为大受欢迎的视频创作新武器。随着手机摄像性能的不断提升,以及手机视频编辑器在功能上的进一步完善,用手机拍制片的时代指日可待。我们只有从现在开始充