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2016年9月，经“钱学森姓名冠名和肖像使用管理委员会”批准，河北省唐山市第一中学获得了“钱学森班”冠名权，正式成为全国第九所拥有“钱学森班”的中学，并在校内建造了钱学森纪念馆。学校始终把立德树人放在首位，并大力推行素质教育，创造性地提出了“森林式教育”理念，培养学生的创新思维，锻炼其综合能力，提升其人格素养。钱学森纪念馆的建成必将成为学校乃至唐山市师生深耕厚培社会主义核心价值观的特色平台，特别是“钱学森班”的落户将成为学校进一步践行创新教育理念的有效载体。
一、“森林式教育”理念与钱学森思想的契合
好的教育要为每一个学生的终生发展奠定基础，要根据学生的特点引导其全面发展、健康成长，使之能适应当今社会的需要，惠及一生。教育不能把学生禁锢在封闭、狭小的“鸟笼”里，而是要为学生提供一片广阔、开放，供其自由成长的“森林”，这就是“森林式教育”理念。一个老师、一所学校如果不能给予学生在人格上与精神上的引领，就不能称之为好老师、好学校。“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”先生之问振聋发聩，引人深思，更是摆在教育者面前不可回避的问题。“钱问”之解，需要求真、创新的钱学森精神。学校之探索恰好是对此的回应，冥冥之中，归本溯源。
钱学森先生的成长、成才之路正是创新人才培养的一个典范，他在社会科学的诸多领域，如系统科学、思维科学、人体科学等方面都提出了自己独到的见解，而关注教育思想则是钱学森整个科学思想体系中的一个重要组成部分。他认为，国强民富，人才培养是关键，而培养人才最关键的就是教育。针对我国现行教育体制下存在的某些问题，钱学森试图用系统科学来探讨解决教育改革中出现的问题。他独到的教育思想和理念，以及由此引申出的理论思考，对我国当前的教育改革具有十分重要的意义。
多年来，唐山一中一直立足于培养、造就能够改变世界历史发展进程的人才，大力践行“森林式教育”，关注教育的全体性和公平性，以森林般博大的胸怀，涵养性情、爱好、风格各异的学生；开辟各种渠道、提供各种平台拓展学生的视野，培养学生的创新思维，锻炼学生的综合能力，提升学生的人格素养，为学生的自主发展、求知与进步提供良好的平台。学校探索出了多层次、多途径、多元化的升学模式，为不同兴趣、不同特长、不同志向的学生铺设个性化的成才之路。学校的国际交流中心自创办以来，已顺利送走三批优秀毕业生赴多伦多大学、哥伦比亚大学、滑铁卢大学等世界知名院校继续深造。
真正的教育是惠及学生一生的教育，是让学生与新的时代并行的教育。学校不断更新“自主合作探究”的新课标理念，最大限度地激发学生的科技热情，增强学生的创新意识，培养学生的动手能力。如学生自主研发的“电磁吊保磁电源切换监控报警装置”“井下光纤定位照明救援系统”“双面证件一次成像拍摄仪”等。如今，学校每年都有学生们的多项国家发明专利获批，如Flash动画制作、Flash ActionScript动态设计、网页制作、气象小组等。
“森林式教育”为每个教育对象提供了成长所需的阳光、空气和洁净的水源。学校除开足开全教育部规定的课程外，又打造了三大课程体系，即名家进校园、综合实践课程和选修课课程。学校聘请国内外知名艺术家、学者为学生开设京剧欣赏、美声入门、播音与主持、小提琴、陶艺等课程，并设置了近60门选修课，其中包括学生自己开设的Breaking Dancer、跆拳道、五代十国与汉服文化等多门课程。学校领导也各展才能，如校长刘长锁也亲授法语课和英语翻译理论与实践课程。名家进校园课程是学校的独创，中国工程院院士范维澄、中国文联副主席边发吉、北京大学教授程郁缀、清华大学教授夏群生、著名书法家张飙、国际象棋棋后谢军、新东方教育集團董事长俞敏洪等名家都曾应邀开讲，取得良好的效果。在综合实践活动课上，学生们兴趣盎然，创新探究，团结协作，其乐融融。
二、“钱学森班”及“钱学森纪念馆”落户学校
1.“钱学森班”的组建及探寻方向
唐山一中是伟大革命先驱李大钊先生的母校。2015年7月1日，“两弹一星”元勋孙家栋院士来学校参加李大钊铜印捐赠仪式，对学校办学理念及办学水平高度认可。在孙老的引荐下，学校与钱学森先生长子钱永刚教授取得联系，并就筹建钱学森纪念馆和“钱学森班”冠名问题交换意见。最终，学校有幸成为全国第九所拥有“钱学森班”的中学。
学校首届“钱学森班”共有学生56人，是由2016级“创新英才班”的学生自愿报名，再经过考试选拔后组成。具有参加学科竞赛的愿望和素质，并且像钱学森先生一样具有家国情怀、立志学有所成报效祖国的学生方有资格报名参加选拔考试。学校以“钱学森班”为载体，在优秀学生选拔、综合素质培养，以及中学教育与大学教育有机衔接等方面进行了积极探索，并逐渐形成了长效机制。
2.钱学森纪念馆的建造及其重要意义
学校的钱学森纪念馆展览面积1200平方米，共有58件实物展出。展览分为四个部分：第一部分是“志存高远，成才有道”；第二部分是“科学巨擘，航天元勋”；第三部分是“赤子情怀，大师风范”；第四部分是“高山仰止，精神永存”。展览馆详尽展示了钱学森作为享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业奠基人的科学成就、学术思想和精神风范。在学校建造钱学森纪念馆，并将其作为社会主义核心价值观涵育基地，意义重大。
一是可通过该展馆展现我国航空航天事业起步的艰难历程和所取得的辉煌成就，增强国人的自豪感和荣誉感，激励万千学子立志报效祖国，继承和发扬航天精神。
二是可通过充分发掘钱学森先生为我国航空航天事业立下的历史功勋，及其个人成长、高尚人格和教育思想中爱国、责任、创新等元素，发挥辐射作用，引领带动中小学生爱国、奋进、创新，自觉践行社会主义核心价值观，为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
三是借此加强与省外学校的联系，进一步研究钱学森教育思想，促进唐山市中小学探索“钱学森之问”的答案，提升学校教育层次与办学水平。 三、“钱学森班”特色教育——传承钱学森精神
为了让学生们充分了解钱学森的事迹，用钱学森精神感染并激励他们，“钱学森班”组织学生观看了电影《钱学森》。该电影主要讲述钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列鲜为人知的曲折人生。学生们通过荧屏记住了钱学森求学时的卓越表现，被他的铮铮铁骨、远大理想、无私奉献所感染、折服，更被他只要回国哪怕受贫穷也愿意的爱国情怀深深感动。
2016年10月17日7时30分，神舟十一号飞船在我国酒泉卫星发射中心发射。就在当天下午的班会时间，学校组织学生们观看了“神舟十一号”发射视频。2016年10月24日，“钱学森班”召开“‘神州铸剑，追梦长空’——献给‘导弹之父’钱学森”主题班会，班会围绕钱学森的成长经历和我国航空航天事业的发展历程，以及我国国防力量的现状做了一个精彩的视频展示。学生们根据自身关于以上几方面的兴趣和爱好，展开了激烈的讨论。大家积极发言，进一步加深了对钱学森的了解，敬重于钱学森深厚的爱国情怀，惊叹于我国航空航天事业的迅猛发展，鼓舞于我国国防力量的壮大，每个人都因此而心潮澎湃，直至下课还意犹未尽，非要坚持把“神舟十一号”太空养蚕视频看完。这使钱学森在学生们的心目中从最初的“知道名字”发展到“了解其人”，再到“感动”“佩服”，然后到“崇拜”。
“传承永恒的光辉——纪念钱学森”作文比赛是学校首届“钱学森班”为纪念钱学森诞辰105周年的第一份献礼，学生们用自己的笔墨书写了对这位科学大家的缅怀。钱学森精神已成为一种催人奋进的精神支柱，扎根在学生们的心中。
四、创新教育人才培养探索实践
为了助力学生全面发展与健康成长，学校倾力为学生打造各种自我发展的平台。
“青春讲坛”是在央视“百家讲坛”启发之下的创新实践，是学生展示才华的天地和思想交流碰撞的平台，无论是谁，只要有特长或独到见解，都可以向学校申请开坛授课。
“创客空间”则旨在为爱好制作的学生提供一个固定的活动交流场所，通过各种创客分享活动鼓励学生主动参与創新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终形成一个汇聚创意的“梦想实验室”。“创客空间”可视为开放交流的实验室、工作室和机械加工室，有着不同经验的学生聚集在这里共享资源、交流谈论，设计或创作他们想要的东西。学生有机会在中学时代就接触3D打印、机器人等世界科技的前沿。该空间在成员组合、学习内容整合、教育资源多样性等方面均有很好的表现，并充分体现了共建共享的精神。可以说，每个“创客空间”的参与者都能充分意识到共建共享精神和创新精神对于“创客空间”的重要性。
此外，学校还与清华大学航天航空学院工程力学系“钱学森力学班”建立了友好关系，聘请国际著名学者和国际力学大师来校讲座、授课，选送部分优秀学生到清华大学参观研学，推动校际交流和班级间的交流，培养学生的探索与创新精神，为学生今后的发展搭建更高的平台。
“创新的事业呼唤创新的人才。知识就是力量，人才就是未来。”党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的重大部署。习近平总书记表示：“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”在未来的日子里，学校将继续以“钱学森班”为载体，在创新教育之路上不断探索。
（责任编辑 张慧籽）
一、“森林式教育”理念与钱学森思想的契合
好的教育要为每一个学生的终生发展奠定基础，要根据学生的特点引导其全面发展、健康成长，使之能适应当今社会的需要，惠及一生。教育不能把学生禁锢在封闭、狭小的“鸟笼”里，而是要为学生提供一片广阔、开放，供其自由成长的“森林”，这就是“森林式教育”理念。一个老师、一所学校如果不能给予学生在人格上与精神上的引领，就不能称之为好老师、好学校。“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”先生之问振聋发聩，引人深思，更是摆在教育者面前不可回避的问题。“钱问”之解，需要求真、创新的钱学森精神。学校之探索恰好是对此的回应，冥冥之中，归本溯源。
钱学森先生的成长、成才之路正是创新人才培养的一个典范，他在社会科学的诸多领域，如系统科学、思维科学、人体科学等方面都提出了自己独到的见解，而关注教育思想则是钱学森整个科学思想体系中的一个重要组成部分。他认为，国强民富，人才培养是关键，而培养人才最关键的就是教育。针对我国现行教育体制下存在的某些问题，钱学森试图用系统科学来探讨解决教育改革中出现的问题。他独到的教育思想和理念，以及由此引申出的理论思考，对我国当前的教育改革具有十分重要的意义。
多年来，唐山一中一直立足于培养、造就能够改变世界历史发展进程的人才，大力践行“森林式教育”，关注教育的全体性和公平性，以森林般博大的胸怀，涵养性情、爱好、风格各异的学生；开辟各种渠道、提供各种平台拓展学生的视野，培养学生的创新思维，锻炼学生的综合能力，提升学生的人格素养，为学生的自主发展、求知与进步提供良好的平台。学校探索出了多层次、多途径、多元化的升学模式，为不同兴趣、不同特长、不同志向的学生铺设个性化的成才之路。学校的国际交流中心自创办以来，已顺利送走三批优秀毕业生赴多伦多大学、哥伦比亚大学、滑铁卢大学等世界知名院校继续深造。
真正的教育是惠及学生一生的教育，是让学生与新的时代并行的教育。学校不断更新“自主合作探究”的新课标理念，最大限度地激发学生的科技热情，增强学生的创新意识，培养学生的动手能力。如学生自主研发的“电磁吊保磁电源切换监控报警装置”“井下光纤定位照明救援系统”“双面证件一次成像拍摄仪”等。如今，学校每年都有学生们的多项国家发明专利获批，如Flash动画制作、Flash ActionScript动态设计、网页制作、气象小组等。
“森林式教育”为每个教育对象提供了成长所需的阳光、空气和洁净的水源。学校除开足开全教育部规定的课程外，又打造了三大课程体系，即名家进校园、综合实践课程和选修课课程。学校聘请国内外知名艺术家、学者为学生开设京剧欣赏、美声入门、播音与主持、小提琴、陶艺等课程，并设置了近60门选修课，其中包括学生自己开设的Breaking Dancer、跆拳道、五代十国与汉服文化等多门课程。学校领导也各展才能，如校长刘长锁也亲授法语课和英语翻译理论与实践课程。名家进校园课程是学校的独创，中国工程院院士范维澄、中国文联副主席边发吉、北京大学教授程郁缀、清华大学教授夏群生、著名书法家张飙、国际象棋棋后谢军、新东方教育集團董事长俞敏洪等名家都曾应邀开讲，取得良好的效果。在综合实践活动课上，学生们兴趣盎然，创新探究，团结协作，其乐融融。
二、“钱学森班”及“钱学森纪念馆”落户学校
1.“钱学森班”的组建及探寻方向
唐山一中是伟大革命先驱李大钊先生的母校。2015年7月1日，“两弹一星”元勋孙家栋院士来学校参加李大钊铜印捐赠仪式，对学校办学理念及办学水平高度认可。在孙老的引荐下，学校与钱学森先生长子钱永刚教授取得联系，并就筹建钱学森纪念馆和“钱学森班”冠名问题交换意见。最终，学校有幸成为全国第九所拥有“钱学森班”的中学。
学校首届“钱学森班”共有学生56人，是由2016级“创新英才班”的学生自愿报名，再经过考试选拔后组成。具有参加学科竞赛的愿望和素质，并且像钱学森先生一样具有家国情怀、立志学有所成报效祖国的学生方有资格报名参加选拔考试。学校以“钱学森班”为载体，在优秀学生选拔、综合素质培养，以及中学教育与大学教育有机衔接等方面进行了积极探索，并逐渐形成了长效机制。
2.钱学森纪念馆的建造及其重要意义
学校的钱学森纪念馆展览面积1200平方米，共有58件实物展出。展览分为四个部分：第一部分是“志存高远，成才有道”；第二部分是“科学巨擘，航天元勋”；第三部分是“赤子情怀，大师风范”；第四部分是“高山仰止，精神永存”。展览馆详尽展示了钱学森作为享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业奠基人的科学成就、学术思想和精神风范。在学校建造钱学森纪念馆，并将其作为社会主义核心价值观涵育基地，意义重大。
一是可通过该展馆展现我国航空航天事业起步的艰难历程和所取得的辉煌成就，增强国人的自豪感和荣誉感，激励万千学子立志报效祖国，继承和发扬航天精神。
二是可通过充分发掘钱学森先生为我国航空航天事业立下的历史功勋，及其个人成长、高尚人格和教育思想中爱国、责任、创新等元素，发挥辐射作用，引领带动中小学生爱国、奋进、创新，自觉践行社会主义核心价值观，为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
三是借此加强与省外学校的联系，进一步研究钱学森教育思想，促进唐山市中小学探索“钱学森之问”的答案，提升学校教育层次与办学水平。 三、“钱学森班”特色教育——传承钱学森精神
为了让学生们充分了解钱学森的事迹，用钱学森精神感染并激励他们，“钱学森班”组织学生观看了电影《钱学森》。该电影主要讲述钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列鲜为人知的曲折人生。学生们通过荧屏记住了钱学森求学时的卓越表现，被他的铮铮铁骨、远大理想、无私奉献所感染、折服，更被他只要回国哪怕受贫穷也愿意的爱国情怀深深感动。
2016年10月17日7时30分，神舟十一号飞船在我国酒泉卫星发射中心发射。就在当天下午的班会时间，学校组织学生们观看了“神舟十一号”发射视频。2016年10月24日，“钱学森班”召开“‘神州铸剑，追梦长空’——献给‘导弹之父’钱学森”主题班会，班会围绕钱学森的成长经历和我国航空航天事业的发展历程，以及我国国防力量的现状做了一个精彩的视频展示。学生们根据自身关于以上几方面的兴趣和爱好，展开了激烈的讨论。大家积极发言，进一步加深了对钱学森的了解，敬重于钱学森深厚的爱国情怀，惊叹于我国航空航天事业的迅猛发展，鼓舞于我国国防力量的壮大，每个人都因此而心潮澎湃，直至下课还意犹未尽，非要坚持把“神舟十一号”太空养蚕视频看完。这使钱学森在学生们的心目中从最初的“知道名字”发展到“了解其人”，再到“感动”“佩服”，然后到“崇拜”。
“传承永恒的光辉——纪念钱学森”作文比赛是学校首届“钱学森班”为纪念钱学森诞辰105周年的第一份献礼，学生们用自己的笔墨书写了对这位科学大家的缅怀。钱学森精神已成为一种催人奋进的精神支柱，扎根在学生们的心中。
四、创新教育人才培养探索实践
为了助力学生全面发展与健康成长，学校倾力为学生打造各种自我发展的平台。
“青春讲坛”是在央视“百家讲坛”启发之下的创新实践，是学生展示才华的天地和思想交流碰撞的平台，无论是谁，只要有特长或独到见解，都可以向学校申请开坛授课。
“创客空间”则旨在为爱好制作的学生提供一个固定的活动交流场所，通过各种创客分享活动鼓励学生主动参与創新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终形成一个汇聚创意的“梦想实验室”。“创客空间”可视为开放交流的实验室、工作室和机械加工室，有着不同经验的学生聚集在这里共享资源、交流谈论，设计或创作他们想要的东西。学生有机会在中学时代就接触3D打印、机器人等世界科技的前沿。该空间在成员组合、学习内容整合、教育资源多样性等方面均有很好的表现，并充分体现了共建共享的精神。可以说，每个“创客空间”的参与者都能充分意识到共建共享精神和创新精神对于“创客空间”的重要性。
此外，学校还与清华大学航天航空学院工程力学系“钱学森力学班”建立了友好关系，聘请国际著名学者和国际力学大师来校讲座、授课，选送部分优秀学生到清华大学参观研学，推动校际交流和班级间的交流，培养学生的探索与创新精神，为学生今后的发展搭建更高的平台。
“创新的事业呼唤创新的人才。知识就是力量，人才就是未来。”党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的重大部署。习近平总书记表示：“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”在未来的日子里，学校将继续以“钱学森班”为载体，在创新教育之路上不断探索。
（责任编辑 张慧籽）