数学与人类文明一样古老，有文化就一定有数学，数学与人类的生活及社会活动密不可分，解决各种各样的问题都离不开数学，随着数学的发展和人类文明的进步，数学的应用逐渐扩展到更一般的技术和科学领域，近代以来，数学进入了人文科学领域，并使人文科学的数学化成为一种强大的趋势。由于数学有如此重要的作用和地位，所以人人学习数学，人人会用数学则是数学教学中的一个重要的目的。因此，新的数学教学思想要求在数学课教学中灵活
空白原是绘画中的一种表现手法，它能使艺术品形神兼备、虚实相映，给人留下无限的遐想和思维的空间。在小学语文教学中，入选的课文虽然精练，但也包含许多的“不确定”与“空白”。这就给读者提供了想象和创造的余地。教学实践证明，教师艺术地利用“空白”，引导学生填补“空白”，是提升学生思维品质，培养学生创造思维的有效途径。 一、揭示课题空白，启发思考 课题是文章的眼睛，是思维的窗口。它与文章内容大体有如下三
油源充足、库存激增、需求疲软、销售不畅……2009年,油市呈现出与以往迥然不同的图景,降价促销、抢夺客户,为了扩销上量,各销售企业使出了浑身解数。
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【摘要】在中学物理教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素质教育的主旋律。那么，如何培养学生创造性思维能力呢？本文从三个方面谈谈粗浅的认识和体会。 【摘要】物理教学创新思维能力培养 物理学是一门观察、实验和物理思维相结合的科学。在中学物理教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素质教育的主旋律。教师更应该
<正>评估质量是指评估业务的评估结果达到评估目的的有效程度。其核心就是评估工作在多大程度上增加了会计报表的可信性。资产评估行业的发展为我国社会主义市场经济建设发挥