【摘 要】
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目的 研究疼痛科中以问题为导向带教模式的使用价值.方法 51例于2018年11月-2019年11月在疼痛科实习的学生被纳入课题,以问题为导向带教模式的25例是研究组,常规带教模式的26
【机 构】
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徐州医科大学疼痛科,江苏 徐州 221000徐州医科大学麻醉科,江苏 徐州 221000;
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目的 研究疼痛科中以问题为导向带教模式的使用价值.方法 51例于2018年11月-2019年11月在疼痛科实习的学生被纳入课题,以问题为导向带教模式的25例是研究组,常规带教模式的26例是比对组,观察结果.结果 从四个角度进行考核成绩的比较,无论是基础知识、病历书写成绩,还是无菌操作及职业暴露成绩,研究组获取的四项成绩数据均高于比对组,优势明显,P<0.05.比较两组学生对带教模式的满意度,在四项指标中研究组和比对组的满意度分值有差异,前者的四项满意度分值均有优势,和比对组数据比较分值较高,P<0.05.在学生对疼痛科医学知识掌握程度的比较中,研究组和比对组数据差异大,知识掌握优良率数据于研究组而言是96.00％,于比对组而言是73.08％,优势更明显的是前者,P<0.05.在患者对实习学生的医学服务满意度评价比较中,研究组和比对组数据差异大,满意度数据于研究组而言是96.72％,于比对组而言是81.97％,优势更明显的是前者,P<0.05.结论 以问题为导向的带教模式使疼痛科学生考核成绩得到提升,能为疼痛科患者提供更好的医学服务.
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