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目的：根据自主学习的理论基础,编制一个适合医学生的人体解剖学学习自主性量表。方法：通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,编制医学生自主学习量表,运用项目分析、因子分析、信度分析、效度分析方法进行量表的项目和结构验证。结果：对昆明医科大学医学专业的医学生进行抽样调查,建构了一个包含学习动机和学习策略两个方面的12个因子、64个题目的医学生人体解剖学学习自主性量表,分析结果表明：（1）量表具有较高的信度和效度;（2）医学生人体解剖学学习自主性包括12个因子,它们分别为自我效能、内在目标、学习控制、外