艺术语言是审美化的言语形式,它具有"有意味"性。它打破了正常的词与词的组合搭配关系,创造了一种独特的言语形式。艺术语言的变异性和"有意味"性组成了艺术语言的审美化的言语形
如何正确引导学生主动参与教学活动,自主获取知识,是目前教学中亟待解决的问题。作为教学一线的历史教师,通过教学实践,结合多年的教学体会,笔者认为应该做到以下几点。 一、培养学生的问题意识,以学生为中心,充分挖掘利用生成资源 “学生提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”课堂上不仅仅是教师提学生答,还应该鼓励学生向老师提出问题,师生共同解答。 1.营造氛围,鼓励学生敢于提问 在课堂教学中,创
古人云:"疑是思之始,学之端。""大疑则大进,小疑则小进。""于不疑处有疑,方是进矣。"在教学过程中,教师的作用是什么?其中一个很重要的方面就是要"授人以渔",让学生能对所读的语文材料
"绿色课堂"是高效的课堂、成长的课堂,使每个学生都能积极、主动地开展学习,促进学生在原有的基础上得到自主发展、和谐发展。"绿色课堂"的一个重要原则是情境化。近几年江苏高考
"两只老鼠,两只老鼠,跑得快,跑得快……"猪年一过,鼠年就来了!老鼠在人们心中的印象都是又脏又臭,今天嘟嘟偏偏要给大家讲讲鼠的故事……什么?你不听!我说同学,鼠年你也稍微
目的:观察玻璃体腔bevacizumab注射后联合二联术治疗新生血管性青光眼( neovascular glaucoma, NVG )的临床疗效。 方法:NVG 患者25例25眼,行玻璃体腔内注射bevacizumab 1.0mg(0.
目的:观察小梁切开术治疗原发性婴幼儿型青光眼的远期疗效及其相关影响因素。 方法:临床纳入原发性婴幼儿型青光眼患儿172例257眼。对患儿的临床资料进行分析,同时于术后对患儿