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新入园的幼儿由于从小在家长身边长大，接触到新环境、新老师和新同学也会感到不安全或紧张，所以教师要尽快稳定新入园的幼儿的情绪，帮助他们适应新的生活环境和教育条件，保证正常的教育尽快开展。
浅谈 幼兒教育 策略
新入园的幼儿由于从小在家长身边长大，接触到新环境、新老师和新同学也会感到不安全或紧张，所以教师要尽快稳定新入园的幼儿的情绪，帮助他们适应新的生活环境和教育条件，保证正常的教育尽快开展。应做到以下几点：
一、要创设一个良好的教学环境
刚入园的幼儿首先想到的是爱和归属，教师要在幼儿入园前把教学环境布置成儿童的乐园，尤其是把活动室布置成美丽、干净、动物、童话般的世界，使幼儿在一走进活动室，就喜欢我们的活动室，让幼儿在活动室里充分发挥爱玩和幻想的天性。对其他的幼儿园设施也是如此，在滑梯、秋千、篮球架等游戏设施的布置上，也要做到干净、美丽，要儿童化、科学化、安全化。可以剪贴一些小动物，童话里的人物等图形贴在设施上，充分调动幼儿的想象力，这些都会对幼儿产生极大的吸引力，让幼儿对幼儿园产生一种向往之情，从而克服幼儿紧张和不安全的心理，减少幼儿对家长的依恋，形成一个良好的入园情绪。
二、逐步了解幼儿基本情况，并制定出切实可行的教学方案
要想让幼儿喜欢幼儿园，还要了解幼儿的性格和生活习性及家庭环境，教师必须做到对幼儿的基本情况心中有数，对不同性格和家庭环境的幼儿采取不同的教学方法。这就要求幼儿园教师在报名及以后的一段的时间里，利用报名和家长接送的时间多向家长了解每一个幼儿的情况，尤其是掌握幼儿的爱好和生活习惯，明确每个幼儿今后的教学方法。如哪些幼儿爱看书，就给他们提供些幼儿可以理解、又能看懂的童话书；哪些幼儿爱玩积木，就给他们提供丰富的积木让他们玩，并鼓励他们同其他幼儿一起玩。还可以用温柔的语调同每一个幼儿进行简短的对话，让幼儿亲口告诉老师自己喜欢什么，讨厌什么，并仔细观察幼儿的一言一行，从幼儿说话和活动中掌握第一手资料。在了解完幼儿情况以后，教师制定出详细的教学方案，有目的有计划地开展教学。由于幼儿来自不同的环境，不同的家庭，每个幼儿接受到不一样的教育，他们的爱好，兴趣和生活习惯各不相同。这就要求教师在制定教学方案时切不可生搬硬套，必须根据幼儿的实际情况，制定出切实可行的教学方案。这样能有效的制止幼儿的哭闹，调动幼儿上幼儿园的兴趣和积极性。
三、教师要有耐心和爱心
面对爱哭闹的幼儿，教师要不急不躁，耐心地引导幼儿去玩自己喜欢玩的玩具，可以让几个兴趣相同的幼儿一块玩，让幼儿在玩耍中慢慢忘记家长，忘掉心中的不安，不再哭闹。还可以开展多种多样、生动有趣、富有吸引力的游戏活动。实践证明，游戏活动可以使幼儿在这些活动中获得快乐，而且幼儿的哭闹次数明显减少了。根据幼儿在家时家长害怕幼儿近视不让幼儿看动画片和幼儿电视节目情况，可以适当的让幼儿看电视节目和动画片，这也可以减少幼儿的哭闹行为。对于特别胆小和爱哭闹的幼儿，教师更要多加关爱，多与他们交流和玩耍，清除幼儿心中的不安和紧张。总之，教师要多用爱心和耐心对待幼儿，让每一个幼儿感到和家里一样，老师和妈妈一样温暖，要让每一个幼儿每天都高高兴兴地来到幼儿园，让幼儿园成为另一个温暖的港湾。
参考文献
[1]田阔主编.世纪潮.北京；中央文献出版社.2008，12.
[2]田阔主编.教苑新论.北京；光明日报出版社.2010，10.
[3]田阔主编.中华精英论丛.北京；光明日报出版社.2010，12.
[4]田阔主编.论苑新声.北京；中国文联出版社.2012，6.
[5]李飞主编.教学参考.北京；新华出版社.2009，10.
[6]王英主编.教育教学研究文集.北京；新华出版社.2010，12.
浅谈 幼兒教育 策略
新入园的幼儿由于从小在家长身边长大，接触到新环境、新老师和新同学也会感到不安全或紧张，所以教师要尽快稳定新入园的幼儿的情绪，帮助他们适应新的生活环境和教育条件，保证正常的教育尽快开展。应做到以下几点：
一、要创设一个良好的教学环境
刚入园的幼儿首先想到的是爱和归属，教师要在幼儿入园前把教学环境布置成儿童的乐园，尤其是把活动室布置成美丽、干净、动物、童话般的世界，使幼儿在一走进活动室，就喜欢我们的活动室，让幼儿在活动室里充分发挥爱玩和幻想的天性。对其他的幼儿园设施也是如此，在滑梯、秋千、篮球架等游戏设施的布置上，也要做到干净、美丽，要儿童化、科学化、安全化。可以剪贴一些小动物，童话里的人物等图形贴在设施上，充分调动幼儿的想象力，这些都会对幼儿产生极大的吸引力，让幼儿对幼儿园产生一种向往之情，从而克服幼儿紧张和不安全的心理，减少幼儿对家长的依恋，形成一个良好的入园情绪。
二、逐步了解幼儿基本情况，并制定出切实可行的教学方案
要想让幼儿喜欢幼儿园，还要了解幼儿的性格和生活习性及家庭环境，教师必须做到对幼儿的基本情况心中有数，对不同性格和家庭环境的幼儿采取不同的教学方法。这就要求幼儿园教师在报名及以后的一段的时间里，利用报名和家长接送的时间多向家长了解每一个幼儿的情况，尤其是掌握幼儿的爱好和生活习惯，明确每个幼儿今后的教学方法。如哪些幼儿爱看书，就给他们提供些幼儿可以理解、又能看懂的童话书；哪些幼儿爱玩积木，就给他们提供丰富的积木让他们玩，并鼓励他们同其他幼儿一起玩。还可以用温柔的语调同每一个幼儿进行简短的对话，让幼儿亲口告诉老师自己喜欢什么，讨厌什么，并仔细观察幼儿的一言一行，从幼儿说话和活动中掌握第一手资料。在了解完幼儿情况以后，教师制定出详细的教学方案，有目的有计划地开展教学。由于幼儿来自不同的环境，不同的家庭，每个幼儿接受到不一样的教育，他们的爱好，兴趣和生活习惯各不相同。这就要求教师在制定教学方案时切不可生搬硬套，必须根据幼儿的实际情况，制定出切实可行的教学方案。这样能有效的制止幼儿的哭闹，调动幼儿上幼儿园的兴趣和积极性。
三、教师要有耐心和爱心
面对爱哭闹的幼儿，教师要不急不躁，耐心地引导幼儿去玩自己喜欢玩的玩具，可以让几个兴趣相同的幼儿一块玩，让幼儿在玩耍中慢慢忘记家长，忘掉心中的不安，不再哭闹。还可以开展多种多样、生动有趣、富有吸引力的游戏活动。实践证明，游戏活动可以使幼儿在这些活动中获得快乐，而且幼儿的哭闹次数明显减少了。根据幼儿在家时家长害怕幼儿近视不让幼儿看动画片和幼儿电视节目情况，可以适当的让幼儿看电视节目和动画片，这也可以减少幼儿的哭闹行为。对于特别胆小和爱哭闹的幼儿，教师更要多加关爱，多与他们交流和玩耍，清除幼儿心中的不安和紧张。总之，教师要多用爱心和耐心对待幼儿，让每一个幼儿感到和家里一样，老师和妈妈一样温暖，要让每一个幼儿每天都高高兴兴地来到幼儿园，让幼儿园成为另一个温暖的港湾。
参考文献
[1]田阔主编.世纪潮.北京；中央文献出版社.2008，12.
[2]田阔主编.教苑新论.北京；光明日报出版社.2010，10.
[3]田阔主编.中华精英论丛.北京；光明日报出版社.2010，12.
[4]田阔主编.论苑新声.北京；中国文联出版社.2012，6.
[5]李飞主编.教学参考.北京；新华出版社.2009，10.
[6]王英主编.教育教学研究文集.北京；新华出版社.2010，12.