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实践教学作为高等教育体系的一部分，为我国高等教育实现高技能人才的培养奠定了基础。然而，随着经济社会和高等教育发展，市场对人才实践能力的要求越来越高，如何有效提升实践教学质量依然成为高校必须直面的问题。任何质量的评价都需要有力的评判依据。本文正是在校企合作的基础上，从“双轴并轨，刻度量化”、“开放”与“交互”和“种子学生”与“库资源”三个思维角度，展开关于高等教育中实践教学质量评价的判据的合理性、有效性和成长性研究，尝试利用互联网思维破解实践教学质量评价的判据难题。