【摘 要】
：
英语教学的情感效应有助于更好地实现教育目标,提高教学质量。本文结合笔者多年从事高中英语教学的实践,从几个方面出发,探讨高中英语教学中情感效应的作用。
The emotional
论文部分内容阅读
英语教学的情感效应有助于更好地实现教育目标,提高教学质量。本文结合笔者多年从事高中英语教学的实践,从几个方面出发,探讨高中英语教学中情感效应的作用。
The emotional effects of English teaching help to achieve better education goals and improve teaching quality. Based on the author’s practice in English teaching in senior high school for many years, this article discusses the effect of emotional effect in senior high school English teaching from several aspects.
其他文献
英语素质教育应当全面学生的听、说、读、写能力,英语教学最基本的教学核心内容之一交际能力培养,通过灵活多变的教学方式调动学生的学习热情,营造良好的英语交流学习环境。
主体参与课堂教学模式是真正重视学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,是促进教学效果实现的良好的教学方式,受到越来越多人的重视。本文尝试通过对小学英语教学方法的研
本文以作者的一次教学案例为基础,分析反思了英语课堂中小组活动存在的问题,并分析了成因,提出了优化对策.在英语课堂教学中要让学生全身心的走进,融入到学习活动中来,使学生
阅读理解作为高中英语测试中的核心项目,它占据了极高的分数比重,且单题的分值较高,直接决定着学生的测试成绩。因此,英语教师以及学生皆十分关注如何做好阅读理解这一题型的
要学好英语必须记住英语单词,记住了英语单词,再把单词连在一起,就会写英语句子,然后把很多很多的句子组合在一起,就能够用英语写文章了。记忆英语单词特别重要。笔者根据多
传统的英语教学模式都是以教师为中心的,强调教师在教学中的作用。教师中心教学法有很多优点,也有一些缺点。而新生的学生为中心的教学方法是一种理念上的颠覆,它强调以学生
英语作为一门国际通用的语言,在对外交流频繁的当今社会日益凸显出它的重要地位。随着教学改革的推进以及英语在小学教学中的普及,许多新的教学方法在实践中脱颖而出。经过近
本文结合笔者多年从事初中英语的教学实践,分析了当前初中英语听力理解教学中存在的问题,并在此基础上,探讨其有效应对策略。
Based on the author’s teaching practice of
听是接受语言信息的前提,只有听懂才能正确地接受语言信息与正确地反馈信息,利用信息。随着英语考试制度改革的发展,听力作为英语考试的主要组成部分,其重要性已为社会和广大
在中学英语教学中,阅读是较为主要的教学内容,是英语知识的传输渠道,也是使用较为广泛的教学方法,英语有效阅读可以矫正听力,提升学生听力,英语有效阅读还可以引导表达,提升