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不同的数学知识间大多存在一定的联系,而知识的学习又是在原有知识的基础上进一步拓展延伸的,因此在小学数学教学中,适当比较新旧知识间的异同点,促进学生知识能力的正向迁移,能有效提高小学数学的教学效果。
比较异同点 促正向迁移
【摘 要】
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不同的数学知识间大多存在一定的联系,而知识的学习又是在原有知识的基础上进一步拓展延伸的,因此在小学数学教学中,适当比较新旧知识间的异同点,促进学生知识能力的正向迁移
【机 构】
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桂林市民主小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年2期
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