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以减少职校学生不良习惯和增加良好习惯的习惯养成教育为契机,为大力发展现代职业教育并为解决职教学生管理难题提供新思路,运用深入潜意识催眠干预技术,通过多年个案积累以及队列研究形式,主客观相结合评价催眠干预效果。通过问题行为调查问卷前后对比发现,客观方面的不良行为有效减少,研究认为催眠干预在职校生习惯养成教育中能够发挥积极作用。