【摘 要】
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传统的小学教学教学倾向于学生被动学习、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,缺乏对其自主创新意识的培养,学生没有积极探索解决问题的欲望和体验.教师对学生进行发散性思
【机 构】
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江西省泰和县塘洲中心小学,江西,吉安,343700
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传统的小学教学教学倾向于学生被动学习、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,缺乏对其自主创新意识的培养,学生没有积极探索解决问题的欲望和体验.教师对学生进行发散性思维的培养,正是用活用好教材,进行创造性地教,有助于新课改的实施,让学生感受通过多种活动探究和获取数学知识的喜悦,能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法.
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