【摘 要】
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长期以来,由于多种原因语文教学一直把教材视为唯一的课程资源.教师为了提高学习成绩,对教材上的知识要求学生不断重复地进行枯燥、繁琐、机械的训练,严重扼杀了学生的想像力
【机 构】
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河北省蔚县蔚州镇前进路第三完全小学,河北 蔚县,075700
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长期以来,由于多种原因语文教学一直把教材视为唯一的课程资源.教师为了提高学习成绩,对教材上的知识要求学生不断重复地进行枯燥、繁琐、机械的训练,严重扼杀了学生的想像力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了学生语文素质的发展.对于学生而言,仅教科书是无法满足学生对语文学习丰富多样的要求.这就对语文教师提出了更高的要求:那就是要尽可能地充分开发我们身边可利用的资源,扬长避短、因地制宜,丰富语文课堂教学,提高学生语文素养.在走向素质教育的今天,在语文教学中应如何落实素质教育呢?我们认为路子只有一条:就是全方位地改革语文教学,向改革要质量,向改革要素质.
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