【摘 要】
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本文以个性化预习为出发点,立足于小班化教学,阐述了进行小班个性化预习的指导策略,即根据课文内容的不同和学生学习的特点,制定出相应的预习要求,扬长避短,以便满足不同学生
【机 构】
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江苏省南京市,南京市溧水区柘塘中心小学
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本文以个性化预习为出发点,立足于小班化教学,阐述了进行小班个性化预习的指导策略,即根据课文内容的不同和学生学习的特点,制定出相应的预习要求,扬长避短,以便满足不同学生的发展要求.并结合作者自身的教学实践,分别从“我来选一选”“我来做一做”和“我来评一评”三个方面进行了介绍.目的是为了能帮助学生取得学习的自主权,从而减少课堂学习的难度,扩充课堂学习内容,提高语文学习的效率.
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