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【摘 要】随着信息技术的迅速发展，信息技术的手段和方法在高考美术教学中得到了广泛运用。文章在了解信息技术手段应用于高考美术教学的主要方式的前提下，探析了信息技术应用在高考美术教学中出现的问题，并分析信息技术手段对高考美术教学的作用以及未来的发展趋势，试图推动高考美术教育的发展。
【关键词】信息技术手段 高考美术教学 应用
一、引言
随着世界教育改革浪潮的到来，信息技术与高考美术教学的结合成为美术教育发展的重要途径。新课程标准中已经明确提出，要大力推进信息技术与学科课程的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合[1]。高考美术教学是针对广大艺考生的教学课程，对学生未来的发展有着重要的作用。
二、信息技术手段在高考美术教学中的应用
（一）信息技术手段在高考美术教学中的应用方式
目前，信息技术手段应用于高考美术教学中主要表现在以下几个方面：首先，现代信息技术因其具备强大的多媒体功能，集文字、图像、声音、动画以及视频和众多的信息为一体。教师可根据美术教学的目标和需求，为学生提供生动的画面以及极具欣赏价值的艺术图片。其次，信息技术手段紧跟时代的进步和发展，更具创新性和便捷性，并具有共享性、开放性的特点，应用于高考美术教学中，是一种促进学生自主探究和学习的重要工具[2]。最后，信息技术手段也是一种促进师生之间良好沟通的重要方式。在课余时间，学生和教师也可以通过各种信息传播媒介进行沟通和交流，教师为学生进行课后辅导和解答疑难问题。
（二）信息技术手段应用在高考美术教学中出现的问题
在高考美术教学中应用信息技术也会出现一些问题。上文中笔者提到了信息技术手段运用于美术教学的一些方式。首先，因为网络信息具有开放性和共享性，因此，教师在给学生布置作业的时候，学生会通过搜寻网络资源走捷径，盗取别人的美术创意为自己所用。这样一来，不仅不利于学生创新思维的发展，也无法让学生真正学到知识。笔者在教学过程中就发现有这样的学生，课堂写生作业经常抄袭网络上的美术创意，完全没有独立思考和创新的意识。其次，教师过于重视网络教学的方法，忽视了对美术基础知识的讲授。随着信息技术的发展和普及，一些教师一味地在网络上搜集资料，并没有认真地进行课堂设计以及编写课堂教案。
三、信息技术手段对高考美术教学的作用
（一）信息技术手段的运用增加了美术教学课件的素材
在高考美术教学中，教学ppt是教学展示中非常重要的一部分。教师运用信息技术手段，可以搜寻到网络上的各种资源，如一些有用的多媒体资料以及精美的图片。这些资源运用于美术教学中，让美术教学演示更加生动形象，丰富的图片和资源满足了学生多方面的学习要求[3]。比如笔者在高中美术佛教建筑与哥特式教堂课件中，就利用网络的优势，找到了世界各地的佛教建筑以及哥特式教堂建筑的精美图片。在这一课堂上，学生通过ppt上的图片获得了良好的视觉感受，认识了不同的佛教建筑和哥特式教堂建筑，在学习理论知识的前提下，也体会到了艺术的真谛。
（二）信息技术手段的运用丰富了美术知识的表现形式
信息技术手段具有独特的优势，如通过媒体生动地表现一些图像和现象，是传统的美术课堂教学无法做到的。随着高新技术的发展，一些传统的名画也能“动起来”，让学生真实感受到当时的历史背景以及绘画者的创意，调动了学生的学习积极性。传统的美术教学是以教师在课堂上讲授绘画技巧并指导学生进行绘画为主。随着信息技术手段的引入，教师传授美术知识技巧的方式也日益多样化，可以借鉴网络上的相关学习视频以及运用多种教学法进行教学，丰富了美术知识的表现形式[4]。笔者在美术课堂中，在讲授色彩的基础训练这一部分知识点的时候，就借鉴了中央美术学院的公开课《造型基础之色彩训练》，并将视频播放给学生看，让学生参考和学习。在这一公开课中，记录了一些色彩课老师的授课情况，让学生对色彩学知识有一定的掌握。笔者在看过视频后对视频进行了剪裁，使视频的播放时间适中，不会占据太多的课堂教学时间。除了播放公开课视频之外，笔者还在课堂上播放课前自己按照课堂内容录制的绘画教学视频。这样采用类似微课的教学方法能使绘画知识变得浅显易懂，激发学生的学习兴趣。另外，笔者还在课堂上直接运用DV拍摄，直播笔者在课堂上的示范性绘画教学，运用视频直接呈现绘画步骤、技巧和方法，解决学生在绘画过程中遇到的共性问题。这样一来，学生在课后也能对不懂的知识点进行巩固和复习。在播放视频后，笔者再次对相关知识点进行详细讲解，引导学生进行更深入的学习。
（三）信息技术手段的运用增强了学生自主学习的积极性
高考美术教学关系到学生的考试以及未来发展。在美术教学课堂上，学生的基础知识是否学得扎实，能否在课堂上集中注意力，是每一个教师在教学之前都需要不断思考的问题。教师在教学过程中，要不断发挥网络媒介的作用，刺激学生的视觉和感官神经，让学生对美术理论知识产生兴趣，从而更好地进入学习状态中去。笔者在讲授素描男青年、女青年技巧及规律的知识点的时候，就通过搜集网络上的不同性别和外形特征的头像作为例子，引导学生进行自主思考，提高了课堂效率，增强了学生自主学习的兴趣。
四、发挥信息技术的优势，促进高考美术教学的发展
以笔者自身多年的教学实践来看，要在教学过程中更好地发挥信息技术的优势，首先就必须不断地发挥学生利用信息技术手段培养自身创新思维的作用，让学生正确借鉴网络资源，在掌握理论知识的基础上，在绘画过程中不断创新，从而在美术上实现更长远的发展。其次，无论是教师还是学生，都应该正确使用网络信息技术，教师要正确理解信息技术与美术课程相结合的内涵，要坚守自己的教学职责，充分发展自身的教学特色。
五、结语
在本文中，笔者根据自身的教学实践，对信息技术应用于高考美术教学进行了相关研究。总的来说，信息技术对高考美术教学的优势非常多，能够起到激发学生学习兴趣的作用。高考美术教学不同于普通的美术教学，在教学方式上，通过使用信息技术手段，能促进学生全面地掌握知识，发挥其美术特长，从而促进自身的长远发展和进步。
【参考文献】
[1]陈娅丹.现代信息技术与高中美术教育的有效整合分析[J].新课程学习（社会综合），2013（03）：19.
[2]辛艳国.现代信息技术在高中美术教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2014（05）：93-94.
[3]朱家东.浅谈多媒体信息技术在美术教学中的应用[J].中国校外教育中旬刊，2011（06）：60.
[4]何荣杰.信息技术背景下教学设计模式探究[J].教育与职业，2011（02）：108-110.
【关键词】信息技术手段 高考美术教学 应用
一、引言
随着世界教育改革浪潮的到来，信息技术与高考美术教学的结合成为美术教育发展的重要途径。新课程标准中已经明确提出，要大力推进信息技术与学科课程的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合[1]。高考美术教学是针对广大艺考生的教学课程，对学生未来的发展有着重要的作用。
二、信息技术手段在高考美术教学中的应用
（一）信息技术手段在高考美术教学中的应用方式
目前，信息技术手段应用于高考美术教学中主要表现在以下几个方面：首先，现代信息技术因其具备强大的多媒体功能，集文字、图像、声音、动画以及视频和众多的信息为一体。教师可根据美术教学的目标和需求，为学生提供生动的画面以及极具欣赏价值的艺术图片。其次，信息技术手段紧跟时代的进步和发展，更具创新性和便捷性，并具有共享性、开放性的特点，应用于高考美术教学中，是一种促进学生自主探究和学习的重要工具[2]。最后，信息技术手段也是一种促进师生之间良好沟通的重要方式。在课余时间，学生和教师也可以通过各种信息传播媒介进行沟通和交流，教师为学生进行课后辅导和解答疑难问题。
（二）信息技术手段应用在高考美术教学中出现的问题
在高考美术教学中应用信息技术也会出现一些问题。上文中笔者提到了信息技术手段运用于美术教学的一些方式。首先，因为网络信息具有开放性和共享性，因此，教师在给学生布置作业的时候，学生会通过搜寻网络资源走捷径，盗取别人的美术创意为自己所用。这样一来，不仅不利于学生创新思维的发展，也无法让学生真正学到知识。笔者在教学过程中就发现有这样的学生，课堂写生作业经常抄袭网络上的美术创意，完全没有独立思考和创新的意识。其次，教师过于重视网络教学的方法，忽视了对美术基础知识的讲授。随着信息技术的发展和普及，一些教师一味地在网络上搜集资料，并没有认真地进行课堂设计以及编写课堂教案。
三、信息技术手段对高考美术教学的作用
（一）信息技术手段的运用增加了美术教学课件的素材
在高考美术教学中，教学ppt是教学展示中非常重要的一部分。教师运用信息技术手段，可以搜寻到网络上的各种资源，如一些有用的多媒体资料以及精美的图片。这些资源运用于美术教学中，让美术教学演示更加生动形象，丰富的图片和资源满足了学生多方面的学习要求[3]。比如笔者在高中美术佛教建筑与哥特式教堂课件中，就利用网络的优势，找到了世界各地的佛教建筑以及哥特式教堂建筑的精美图片。在这一课堂上，学生通过ppt上的图片获得了良好的视觉感受，认识了不同的佛教建筑和哥特式教堂建筑，在学习理论知识的前提下，也体会到了艺术的真谛。
（二）信息技术手段的运用丰富了美术知识的表现形式
信息技术手段具有独特的优势，如通过媒体生动地表现一些图像和现象，是传统的美术课堂教学无法做到的。随着高新技术的发展，一些传统的名画也能“动起来”，让学生真实感受到当时的历史背景以及绘画者的创意，调动了学生的学习积极性。传统的美术教学是以教师在课堂上讲授绘画技巧并指导学生进行绘画为主。随着信息技术手段的引入，教师传授美术知识技巧的方式也日益多样化，可以借鉴网络上的相关学习视频以及运用多种教学法进行教学，丰富了美术知识的表现形式[4]。笔者在美术课堂中，在讲授色彩的基础训练这一部分知识点的时候，就借鉴了中央美术学院的公开课《造型基础之色彩训练》，并将视频播放给学生看，让学生参考和学习。在这一公开课中，记录了一些色彩课老师的授课情况，让学生对色彩学知识有一定的掌握。笔者在看过视频后对视频进行了剪裁，使视频的播放时间适中，不会占据太多的课堂教学时间。除了播放公开课视频之外，笔者还在课堂上播放课前自己按照课堂内容录制的绘画教学视频。这样采用类似微课的教学方法能使绘画知识变得浅显易懂，激发学生的学习兴趣。另外，笔者还在课堂上直接运用DV拍摄，直播笔者在课堂上的示范性绘画教学，运用视频直接呈现绘画步骤、技巧和方法，解决学生在绘画过程中遇到的共性问题。这样一来，学生在课后也能对不懂的知识点进行巩固和复习。在播放视频后，笔者再次对相关知识点进行详细讲解，引导学生进行更深入的学习。
（三）信息技术手段的运用增强了学生自主学习的积极性
高考美术教学关系到学生的考试以及未来发展。在美术教学课堂上，学生的基础知识是否学得扎实，能否在课堂上集中注意力，是每一个教师在教学之前都需要不断思考的问题。教师在教学过程中，要不断发挥网络媒介的作用，刺激学生的视觉和感官神经，让学生对美术理论知识产生兴趣，从而更好地进入学习状态中去。笔者在讲授素描男青年、女青年技巧及规律的知识点的时候，就通过搜集网络上的不同性别和外形特征的头像作为例子，引导学生进行自主思考，提高了课堂效率，增强了学生自主学习的兴趣。
四、发挥信息技术的优势，促进高考美术教学的发展
以笔者自身多年的教学实践来看，要在教学过程中更好地发挥信息技术的优势，首先就必须不断地发挥学生利用信息技术手段培养自身创新思维的作用，让学生正确借鉴网络资源，在掌握理论知识的基础上，在绘画过程中不断创新，从而在美术上实现更长远的发展。其次，无论是教师还是学生，都应该正确使用网络信息技术，教师要正确理解信息技术与美术课程相结合的内涵，要坚守自己的教学职责，充分发展自身的教学特色。
五、结语
在本文中，笔者根据自身的教学实践，对信息技术应用于高考美术教学进行了相关研究。总的来说，信息技术对高考美术教学的优势非常多，能够起到激发学生学习兴趣的作用。高考美术教学不同于普通的美术教学，在教学方式上，通过使用信息技术手段，能促进学生全面地掌握知识，发挥其美术特长，从而促进自身的长远发展和进步。
【参考文献】
[1]陈娅丹.现代信息技术与高中美术教育的有效整合分析[J].新课程学习（社会综合），2013（03）：19.
[2]辛艳国.现代信息技术在高中美术教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2014（05）：93-94.
[3]朱家东.浅谈多媒体信息技术在美术教学中的应用[J].中国校外教育中旬刊，2011（06）：60.
[4]何荣杰.信息技术背景下教学设计模式探究[J].教育与职业，2011（02）：108-110.