【摘 要】
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针对目前物理复习课仍较为普遍存在过分强调教师知识重述而忽视学生主体参与、抑制学生科学素养发展的现象,本文通过对一节物理专题复习课例的评析,阐述了复习教学中通过多种
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针对目前物理复习课仍较为普遍存在过分强调教师知识重述而忽视学生主体参与、抑制学生科学素养发展的现象,本文通过对一节物理专题复习课例的评析,阐述了复习教学中通过多种形式促进学生多重感官参与,激发学习兴趣、热情和思维的积极性,从而提升物理学科核心素养的教学策略.
In view of the fact that the present physics reviewing class is still ubiquitous, it emphasizes teachers’ recapitulation excessively and neglects the participation of students’ main body to restrain the students’ scientific literacy development. Through the review of a physics reviewing lesson, Form to promote the participation of multiple senses of students to stimulate interest in learning, enthusiasm and thinking, so as to enhance the core disciplines of physics teaching strategies.
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Students in junior high school learning stage of the
摘 要：初中物理苏科版教材演示电动机原理时，用两个自制线框电动机模型分别演示上下摆动和连续转动的实验现象，本文讲述了用一个自制线框电动机模型演示以上两个实验现象的制作与使用. 关键词：两用；简易；线框电动机 初中物理苏科版九下第十六章第三节讲述直流电动机的原理时，运用了最简易的线框电动机模型进行演示实验，教材用两个不同线框分别演示了两个实验，一个实验演示线框在平衡位置附近摆动，另一个实验演示线
摘 要：本文依据《英语课程标准》，二语习得的主要理论及英语语言学习的基本规律，分析了我国目前高中英语教学的不足之处，提出了更新教育理念的观点，以学生为主体，教师为主导，突出学生的学习、练习活动在教学过程中的重要作用，推行“任务型”教学法，从语言知识到语言能力的转化，让学生在其自身的语言学习、练习的实践活动中提升英语语言技能和语言综合运用能力。 关键词：高中英语教学 学生主体 “任务型”教学 语言
摘 要：物理小实验，是指利用日常生活中的常用物品和工具，自制各种各样简单的仪器，学生观察操作都比较简单自由的实验.本文根据新课程标准改革的要求，从实验教学的现状出发，提出初中物理课堂教学中小实验的必要性.并结合前人已有的成果和近几年的实践经验，提出一些小实验的开发途径. 关键词：课堂小实验；必要性；开发途径 1 小实验的特点 初中物理小实验有着它独特的魅力，不是通过语言表述或者视频代替的.而
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摘 要：如何实现在高中英语教学中渗透爱国主义教育呢？本文阐述了作者自己的见解,以供探讨。 关键词：新课程 英语 高中英语教学 爱国主义教育 渗透 根据《高中英语课程标准》，高中英语课程中的情感态度目标包括动机、兴趣、自信、意志、合作精神、祖国意识和国际视野。祖国意识即爱国主义教育，在表面上看来与英语学习没有直接联系，但实际上却关系重大。因此教师不能只是单纯地进行说教，而是要利用机会，通过教
月度看点rn关键词一:义务教育质量提升rn近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》.《意见》提出了全面提高义务教育质量的五项主要任
摘 要：苏科版物理八年级下第十章第三节估测大气压实验，实际操作与理论存在较大的差异.根据实际操作发现摩擦力对本实验的影响不可忽略，故从减小误差角度提出改进方法. 关键词：大气压；摩擦；实验改进 苏科版“估测大气压”实验的主要器材有：2mL注射器一个、弹簧测力计、刻度尺等.主要步骤：（1）将活塞推至注射器底部，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住小孔；（2）用细线拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹
为了帮助学生理解涡流、电磁阻尼等概念,设计制作了电磁阻尼演示仪.
In order to help students understand the concepts of eddy current and electromagnetic damping, t
摘 要：以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的，最新出炉的“中国学生发展核心素养”也是以培养“全面发展的人”为核心，因此教学过程中要始终以学生为主体，使学生在夯实文化基础的同时能得到自主发展和提升实践创新能力.本文结合教学过程中具体的案例分析，谈谈笔者对以上观点的浅显看法. 关键词：以生为本；核心素养；物理课堂 教育的真谛，绝不应是捧上一张令人满意的成绩单，而应是捧出一个