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学习是一个复杂的心理过程,智力因素和非智力因素辩证统一在学习的全过程之中,它们相辅相成,彼此影响。教学实践表明,同样智力水平的班级,教师对非智力因素重视的程度不同,教学效果就会存在较大差异。长期以来,在中学音乐教学中教师一直强调智力因素的积极作用,而忽视了对非智力因素的研究,这在某种程度上制约了教学质量的进一步提升。本文拟就中学音乐教学中涉及的主要非