克拉申第二语言习得理论对中职院校英语教学的启示

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克拉申的第二语言习得理论有两个重要的核心假设:学习差异假设和输入假设,这两个假设对中职院校搞好英语教学有着一定的借鉴意义。理解和运用好这两个假设,有助于从以下几方面入手改变传统的英语教学模式:分层次因材施教;建立合作学习和任务参与性教学模式;现代信息技术的应用;引入ESP教学模式。
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